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O presente estudo buscou demonstrar às possibilidades quanto ao uso de Mapas Conceituais nos Anos Finais do Ensino Fundamental, visando o incremento na qualidade de ensino ofertado, assim como os impactos para a aprendizagem significativa e para o processo de construção do conhecimento. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica, com o intuito de formar um embasamento teórico sobre Mapas Conceituais e sua relação com o processo de ensino-aprendizagem e com o protagonismo dos estudantes na construção de conhecimento. Através da revisão, foi possível observar que Mapas Conceituais podem atuar como uma ferramenta de auxílio e um facilitador, seja para estudantes, seja professores.

This study aimed to demonstrate how significant the physical arrangement can be for the quality of knowledge transmission in educational institutions. Thus, in this article were explained the various types of physical arrangements, information on the creation of pedagogical environments and classroom configuration patterns, in order to seek the layout that best meets the specificities of the teaching environment. A bibliographic research was carried out through the contribution of several authors, in order to give theoretical basis as to the importance that the correct layout of a classroom can have for the teaching-learning process and for the creation of pedagogical spaces. It was concluded that the choice of the right physical arrangement can bring significant increases in effectiveness and efficiency in the transmission of content, as well as in the flow of people, the wellbeing of the actors that make up the teaching environment and the quality of teaching offered. .

A proposta deste trabalho foi demonstrar como uma técnica alternativa que é rápida e barata pode ser usada para fins de ensino de química analítica seja em cursos de graduação ou técnicos na área de química ou afins. Tal proposta se baseou no uso da análise de imagem digital usando o pacote EBImage disponível no software R. Tal pacote permite a decomposição de uma imagem no sistema de cores RGB (vermelho, verde e azul) para fins de quantificação. Para aplicação da metodologia, se trabalhou com a determinação do teor de quercetina em amostras de chá verde. A curva analítica teve a concentração de quercetina variando de 0 -90 mg/L e o produto colorido formado da reação da quercetina com solução metanólica de cloreto de alumínio foi analisado por meio de aquisição de