A informática tem trazido grandes contribuições para as pessoas, principalmente no que diz respeito à comunicação e ao compartilhamento de informações. Estas que, atualmente, são distribuídas e compartilhadas por dispositivos móveis por meio de uma comunicação sem fio. O avanço dos sistemas eletromecânicos (MEMS-Micro Electro-Mecanical Systems) possibilitou o desenvolvimento de um novo tipo de rede ad hoc, denominada de Redes de Sensores Sem Fio (RSSF). Dispositivos denominados sensores são utilizados em áreas de difícil acesso e é necessário adotar uma estratégia de comunicação entre os sensores para que se consiga transmitir dados. Um fator crítico das RSSF é o consumo de energia que ocorre na transmissão de dados, dessa forma, este artigo tem como objetivo geral analisar o comportamento de uma rede de sensor sem fio com base nos padrões ZigBee e IEEE 802.11ah. Especificamente, pretende-se: a) Abordar conceitos e fundamentos sobre os padrões ZigBee e IEEE 802.11ah; e b) Analisar o comportamento da RSSF utilizando os dois padrões, observando o consumo de energia dos nós sensores, bem como o quantitativo de mensagens transmitidas e energia consumida. O simulador utilizado para testar os experimentos desta dissertação foi o Simulator for Network Algorithms (Sinalgo). Criado pelo Grupo de Computação Distribuída (DCG) em ETH Zurique, o Sinalgo é um framework de simulação para testar e validar algoritmos de rede (SINALGO, 2012). Os resultados apresentados mostraram que, com a utilização do padrão IEEE802.11ah, a RSSF teve sua vida útil estendida e os nós sensores consumiram menos energia quando utilizado o padrão ZigBee. Foi verificado também que, com a utilização do padrão ZigBee, a RSSF teve morte pré-matura, com relação ao padrão IEEE802.11ah.
ResumoO raciocínio lógico é essencial para a resolução de problemas computacionais, pois auxilia na compreensão e no desenvolvimento de todas as etapas da solução. Porém, muitas são as dificuldades vivenciadas tanto pelos alunos quanto pelos professores no processo de ensino-aprendizagem. A forma como a disciplina de Algoritmos é ensinada segue um modelo tradicional de aprendizado que vai desde a formulação de um determinado problema até o produto final, no caso, um programa de computador. Dessa forma, este trabalho busca apresentar uma abordagem de resolução de problemas e desenvolvimento de algoritmos a partir da "Metodologia da Problematização" e da "Abordagem Baseada em Problemas". Serão abordadas as diversas modalidades de ensino e a tecnologia Short Message Service (SMS), com o intuito de incluí-la como recurso complementar. Pretende-se, por meio deste trabalho, contribuir para que o uso dessa nova abordagem de desenvolvimento de algoritmos, em conjunto com as tecnologias apresentadas, minimize as dificuldades enfrentadas pelos alunos durante a construção de soluções computacionais em sala de aula.Palavras-chave: resolução de problemas; desenvolvimento de algoritmos, metodologia da problematização; abordagem baseada em problemas.
RESUMO:O presente estudo tem como objetivo apontar para a importância do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), principalmente da ferramenta Twitter, envolvendo o conceito de redes sociais para o ensino-aprendizagem dentro do contexto acadêmico. Por ser um serviço que permite a postagem de apenas 140 caracteres por vez, a ferramenta Twitter leva seus usuários a escreverem suas informações de forma compacta, considerando o significado das mesmas. Com isso, é possível observar uma internet capaz de lidar com contextos e interpretações, uma vez que a ferramenta poderá contribuir para o desenvolvimento linguístico do aluno, possibilitando o desenvolvimento de competências de leitura, produção textual e compreensão linguística nos mais diversos contextos em que estiverem inseridos. Como metodologia, foram aplicados questionários em uma escola pública da cidade de Campos dos Goytacazes/RJ, em uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental. Os dados coletados mostraram que os alunos entendem a importância das TICs e das redes sociais para a pesquisa escolar, bem como sobre a aplicação dos mesmos na aprendizagem e na busca de informações ou de conhecimentos. Dessa forma, acreditamos que, ao utilizar esta nova ferramenta, o aluno terá acesso aos mais diversos tipos de textos, assim como escrever mensagens, conversar, pesquisar e produzir trabalhos solicitados pelos professores, divulgar opiniões, enfim, desenvolver as habilidades de leitura, compreensão e escrita, desde outras perspectivas. PALAVRAS-CHAVE:Twitter. Redes sociais. Ensino. Língua Portuguesa. ABSTRACT:This article aims to show the importance of the use of Information and Communication Technologies (ICTs), especially the Twitter tool, involving the concept of social networking for teaching and learning within the academic context. Because it is a service that allows you to post 140 characters at a time, the Twitter tool takes its users to write their information in a compact manner, considering their meaning. Thus, it is possible to observe an internet able to handle contexts and interpretations, since the tool may contribute to the development of the language learner, enabling the development of reading skills, language comprehension and production of texts in various contexts in which they are inserted. As a methodology, questionnaires were administered in a public school in the city of Campos dos Goytacazes/ RJ, in a class of 9 year of elementary school. The data collected showed that students understand the importance of ICTs and social networks for scholarly research, as well as their implementation in learning and the search for information or knowledge. Thus, we believe that by using this new tool the student will have access to various types of texts, as well as writing messages, chat, search and produce work requested by teachers, promotion opinions finally, to develop reading skills, comprehension and written from other perspectives.
ResumoA Matemática é uma das disciplinas que possui os maiores índices de reprovação de alunos no sistema brasileiro de ensino. Dentre os aspectos que prejudicam o aprendizado desses alunos pode-se citar a falta de interesse dos mesmos. Isso, por sua vez, reflete no dia a dia do professor, que tem dificuldade em conseguir manter a atenção dos alunos em sala de aula. Como forma de tentar amenizar este problema, foi criado um protótipo de um jogo eletrônico para alunos do ensino fundamental, denominado "Math Fuga". Tal jogo procura auxiliar na fixação e no aprendizado da tabuada, na qual estão presentes todas as operações básicas (soma, subtração, multiplicação e divisão), dos números 1 a 9. Vale ressaltar que os jogos eletrônicos conseguem atrair a atenção dos alunos e o jogo desenvolvido fará com que estes aprendam a tabuada se divertindo. Dessa forma, o presente estudo pretende contribuir para que os professores de matemática possam ter mais uma ferramenta para auxiliar os alunos a fixarem o conteúdo.Palavras-chave: Jogo eletrônico educativo. Abordagem instrucionista. Matemática. Lúdico.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.
Copyright © 2025 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.