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Com o intuito de desenvolver tecnologias que facilitem criar e customizar jogos educacionais digitais, esta pesquisa teve como objetivo explorar o uso de uma ferramenta de autoria de jogos por professores do ensino fundamental, bem como identificar dificuldades e habilidades deste público usando a ferramenta. Os resultados indicam que a maioria deles tiveram dificuldades em utilizá-la por haver muitas configurações possíveis e falta de conhecimento em pensamento computacional. Tiveram dúvidas sobre os passos a seguir, em entender conceitos como eventos, condições e ações, porém conseguiram com facilidade compor os objetos nas cenas. Com isso definimos um conjunto de diretrizes que podem ser observadas para a construção de novas ferramentas para este público.