Objetivo: Avaliar a efetividade de vídeo educativo no conhecimento de leigos em sala de espera de uma unidade básica de saúde acerca da reanimação cardiopulmonar. Metodologia: Estudo quase-experimental do tipo antes e depois realizado no período de maio a novembro de 2019. A amostra foi constituída por 66 pessoas que estavam em sala de espera, aguardando consulta na Unidade Básica de saúde. Para avaliar o conhecimento, foi utilizado teste teórico antes e após a intervenção educativa mediada pelo vídeo educativo “Parada cardiorrespiratória: como agir para salvar”. Na análise, utilizou-se a estatística descritiva e os testes de McNemar e Wilcoxon. Resultados: No pré-teste, houve mediana de acertos de 5 (Intervalo interquartílico=7), enquanto no pós-teste a mediana de acertos foi de 8 (Intervalo interquartílico=7), p<0,001. Houve melhora no conhecimento, principalmente nas questões sobre reconhecimento da PCR (p<0,001), número do Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU) (p<0,001), posição da vítima (p<0,001) e nível de força nas compressões (p<0,001). Conclusão: O vídeo educativo é efetivo para a melhora no conhecimento de leigos sobre ressuscitação cardiopulmonar e pode ser realizado na educação em saúde de pessoas em sala de espera.

O estudo objetiva descrever as ações educativas realizadas com mães de crianças prematuras hospitalizadas. Trata-se de um relato de experiência, com abordagem qualitativa, desenvolvido por estudantes de Enfermagem, a partir de oficinas realizadas numa casa de apoio denominada Casa da Mamãe, vinculada a um hospital escola da região norte do Ceará. Os encontros foram realizados no período de maio a julho de 2019 e ocorriam semanalmente. Para coleta das informações utilizou-se o diário de campo, e posteriormente, fez-se análise dos registros junto à literatura.  Realizou-se nove encontros com as puérperas, e nestes trabalhou-se, por meio de oficinas educativas e metodologias ativas as seguintes temáticas: cuidando do cuidador, cuidados com o recém-nascido, promovendo e compartilhando sentimentos, entre outras ações feitas por meio de dinâmicas, massagens, pinturas e arteterapia. As atividades realizadas com o grupo de puérperas proporcionaram momentos de aprendizagem a todos os envolvidos, reafirmando a ideia de que as ações de promoção à saúde devem ser eminentemente participativas e transformadoras. A equipe de acadêmicos de enfermagem auxiliou no favorecimento do vínculo, por meio das atividades de educação em saúde, momentos de relaxamento e de autoconhecimento, além de fortalecer a relação de apoio mútuo entre as mães.

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