Introducción: la universidad tiene como una de sus tareas conocer a los estudiantes, ya que en la medida que nuestro sistema de educación logre tener mayor información sobre el perfil de éstos y sus trayectorias escolares, se podrán diseñar e implementar políticas novedosas y funcionales que atiendan las necesidades específicas de su población. Objetivo: Analizar el perfil de los estudiantes que ingresan a la Licenciatura en Enfermería de las Facultades de Estudios Superiores (FES) Iztacala y Zaragoza. Método: Estudio descriptivo-transversal, con estudiantes de primer ingreso de la generación 2011-

No abstract

Objetivo: Diseñar escenarios de simulación híbrida que propicien el aprendizaje de conceptos y competencias interprofesionales en alumnos de pregrado, los cuales fueron realizados por un grupo de trabajo interinstitucional de enfoque colaborativo en la EIP. Observaciones: Se evaluó la satisfacción con la experiencia de aprendizaje de simulación en 184 estudiantes del curso mediante un cuestionario elaborado ad hoc. Se identificó que el 97.3% manifestó la importancia de colaborar con otras profesiones para proveer mejor atención centrada en el paciente, 60% consideró que los materiales, recursos, actividades y medios fueron accesibles y útiles para la construcción de aprendizajes. Conclusiones e importancia del caso: