ResumoSeguir a carreira docente está se tornando uma opção cada vez mais rara entre os estudantes, acarretando no decréscimo na procura por esta carreira, quando comparado às outras profissões. Sendo argumentado pelos estudantes que a licenciatura apresenta uma baixa remuneração, tem-se o desrespeito por parte do corpo estudantil e a desvalorização social. Diante desta problemática, associada à evasão nos cursos de licenciatura, este trabalho buscou identificar o nível de interesse dos estudantes no Centro Profissionalizante Deputado Antônio Cabral (CPDAC) e no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB) quanto à percepção pela carreira docente, assim como o interesse pelo ingresso na Licenciatura em Química. Verificando que, de acordo com os resultados obtidos, grande parte do corpo estudantil não apresenta interesse em seguir a carreira docente, assim como há apenas uma minoria que, especificamente, desejam fazer Licenciatura em Química.Palavras-Chave: Incentivo, carreira docente, Química

tendo como objetivo principal o de desenvolver uma proposta de ensino experimental que permita fomentar o aprendizado da eletroquímica a partir de uma prática construída com materiais de baixo custo. Essa pesquisa baseou-se no fenômeno da corrosão em arruelas comerciais de aço carbono em três situações distintas: ensaio estático e sem decapagem, ensaio estático com decapagem e ensaio aerado com decapagem. Após a otimização do experimento, essa prática experimental foi aplicada no contexto da educação como experimentação no ensino de Química, o método de estudo foi executado em uma turma de Eletrotécnica do ensino médio integrado do IFPB, onde foi utilizado, como recurso prévio e posterior de avaliação, a Evocação Livre de Palavras. Esse método consiste na solicitação, aos alunos, que escrevem, em ordem de importância, as cinco primeiras palavras que lhes surgem à mente acerca de determinado assunto. Para efeito de aplicação, o ensaio estático e sem decapagem foi o escolhido, em virtude de sua facilidade de aplicação e seus resultados satisfatórios. Na conclusão desse trabalho o sistema mostrou-se ser de fácil montagem, permitiu a sua otimização e levou a visualização dos fenômenos associados a corrosão na forma quantitativa e qualitativa e contribuiu para a melhoria do grau de aprendizado dos discentes envolvidos nessa pesquisa. Através da comparação dos três ensaios, observou-se que o processo corrosivo é mais acentuado quando o meio eletroquímico é submetido à aeração forçada em consequência da maior presença de oxigênio no sistema, o que destaca a importância desse gás nas reações químicas. Palavras-Chave: Corrosão, Ensino de Química, Materiais de baixo custo. Introdução A contextualização dos diversos conteúdos abordados no ensino médio é, muitas vezes, inexistente, fazendo com que o aprendizado dos estudantes fique comprometido. Para dar