Objetivo: La investigación buscó establecer la relación entre el apoyo familiar y el rendimiento académico de los estudiantes de 3° E.B.P de la Institución educativa Heriberto García, Toluviejo, Sucre. Método: Empleado de la investigación se enmarcó en un paradigma positivista, bajo un tipo de estudio correlacional en una muestra integrada por 98 estudiantes del grado 3° E.B.P y 92 familias, con el empleo de estadística descriptiva y análisis de correspondencia múltiple (ACM). Resultados: De la investigación mostraron constitución de familias nucleares con niveles socioeconómicos y educativos bajos y predominio de actividades informales de construcción. Se encontró un nivel de desempeño básico en las asignaturas de ciencias sociales, naturales, matemáticas y español. Conclusión: Se determinó una relación estadísticamente significativa entre el nivel de rendimiento y apoyo familiar, esto indica que aquellos padres que acompañan, retroalimentan y están pendientes de la vida escolar, sus hijos muestran mejores niveles de desempeño escolar.

Objetivo: Caracterizar la forma del lenguaje oral queutiliza en la actualidad la población indígena del “resguardode San Andrés de Sotavento” perteneciente almunicipio de Sincelejo- Sucre. Materiales y método: Elestudio fue de tipo descriptivo y de corte transversal eincluyó técnicas de recolección mixtas como: encuestasociodemográfica, Instrumento de Valoración de lasHabilidades Fonológicas de Busto et al y Muestra delenguaje aplicados a 212 indígenas entre 7-65 añospertenecientes al resguardo y municipio mencionado.Resultados: Se evidenciaron procesos de simplificaciónen fonemas y silabas tales como: asimilaciones de lossonidos /ɾ/, /m/, /t/, /k/, así como velares, vocálicas ynasales; sustituciones del fonema /s/ en forma de aspiración,frontalizaciones, nasalizaciones, ocluvizaciones ylateralizaciones; simplificación de las silabas en lapalabra especialmente de estructura consonante-vocalconsonante(CVC) a consonante-vocal (CV) y el casoinverso de inserción de sonidos dentro de la silaba oepéntesis. En cuanto a la morfosintaxis se encontróomisión de elementos gramaticales y preferencia deverbos en presente y pasado. Conclusiones: Lasparticularidades fonológicas y morfosintácticas identificadasse atribuyen al contexto socio cultural de la poblaciónanalizada, las cuales no se consideran anormalidadeslingüísticas, sino estrategias creadas para suplir contrastesfonológicos y particularidades que dan cuenta defenómenos populares.