El propósito del presente estudio fue identificar y priorizar los factores efectivos de efectividad del aprendizaje electrónico en el Ministerio de Educación de Irán, utilizando un análisis jerárquico y mediante un método de encuesta descriptiva. La población estadística del presente estudio incluyó a gerentes y expertos de Organización Educativa y una muestra de profesores con Ph.D. en Ciencias de la Educación así como experiencia en la docencia en formación electrónica. Por lo tanto, se utilizó un método de muestreo intencional no aleatorio para seleccionar el tamaño de la muestra. La herramienta utilizada fue un cuestionario de pensamiento sobre huracanes. Los indicadores se organizaron como un cuestionario en forma de escala Likert de 5 puntos y los factores efectivos de la eficacia del aprendizaje electrónico se identificaron mediante la implementación de rondas posteriores. La fiabilidad de la herramienta de investigación con 28 elementos se calculó igual a 0,88 utilizando el alfa de Cronbach. El análisis de datos en la sección de identificación de factores efectivos de la efectividad del e-learning se realizó utilizando el método Delphi y utilizando el software SPSS y en la sección de priorización se realizó a través del método AHP utilizando el software Expert Choice.

The purpose of this paper is to develop an effective e-learning model for descriptive-survey research of a practical type. The statistical population of this study is two groups. The first group consists of subject specialists and professors in the field of education and e-learning. In order to validate the initial framework and respond to the survey form, this study is conducted in this research. The sampling in this group is non-randomly targeted and based on the criteria. Is. The second group is all staff and managers with a total population of 12400, according to the chart number 375 as a result of the research. SPSS and Expert selection software have been used and analysis of data shows that individual characteristics include factors, individual characteristics, individual perceptions, individual skills, tolerance of ambiguity and risk, technical skills, proper character and culture. Organizational features include management support, social impacts, organizational leadership, organizational learning strategies, flexible organizational structure, organizational agility, financial management and appropriate funding, performance management structures, organizational learning and service quality management. . In the infrastructure features, including understanding the usefulness, understanding the ease of use, the IT infrastructure and Communication, required hardware, applications, information infrastructure, infrastructure and infrastructure responsiveness and customer relationship management, content production and infrastructure consistent with my country