O objetivo deste capítulo é analisar os impactos dessa grave crise sanitária e econômica sobre as mulheres, mas é insuficiente trabalhar a partir de uma perspectiva que não seja a interseccional. Tal perspectiva considera as mulheres como um grupo heterogêneo, sujeitas a diferentes formas de opressão – em função de seu sexo, mas também de sua raça, de sua sexualidade, de sua classe social –, as quais só podem ser entendidas de forma interseccional, como fenômenos conectados que produzem experiências singulares (Crenshaw, 2002). Assim, toda a análise aqui conduzida procurará entender como a pandemia atingiu as mulheres, mas considerando-as como um conjunto diverso que, por situarem-se em posições diferentes neste mosaico de desigualdades, vivenciam os efeitos do novo coronavírus de forma distinta, sendo mais ou menos afetadas a depender de onde se situem na estrutura social.

Barros Borges e tantas/os outras/os professoras/es que foram tão importantes ao longo de todos estes anos. Agradeço aos/as servidores/servidoras e funcionários/as do DAN, ICS e da Universidade de Brasília pela disposição em resolver problemas, pela habilidade em encontrar soluções. Agradeço também ao CNPq que, através da bolsa de estudos, tornou possível a realização desta pesquisa. Agradeço imensamente ao Ben-Hur Viza, juiz titular do Juizado de Violência Doméstica e Familiar contra a Mulher do Núcleo Bandeirante, pela recepção calorosa com a qual nos acolhe desde 2011, pela disponibilidade em dialogar, por permitir que esta pesquisa fosse realizada a partir de dados daquele juizado. Sou muito grata à Cristiane Moroishi, João Wesley Domingues, Marijara da Conceição Mendes e toda a equipe de servidoras/es que trabalha neste Juizado, no Centro Judiciário da Mulher e no Arquivo do Fórum. Muito obrigada pelo acolhimento e disposição com que me receberam. Ao Eduardo do Couto e Silva. Por ser um físico que se convenceu a contratar uma estagiária que cursava antropologia e, através deste estágio, ter me encorajado a prosseguir na carreira científica. Agradeço pela empolgação, motivação, organização, dedicação e inspiração.

Dieese), atua nas áreas de pesquisas sindicais, gênero e negociação coletiva. Atualmente, também ministra aulas no curso de bacharelado da Escola Dieese de Ciências do Trabalho.

Esse ensaio visa discutir o lugar da Licenciatura em Ciências Sociais na Universidade de Brasília (UnB) e, de maneira mais específca, o papel da antropologia nessa formação. Busca-se refetir sobre o descompasso entre essa formação nos níveis de graduação e de pósgraduação e o exercício do saber antropológico fora do universo da pesquisa acadêmica, na docência da disciplina sociologia na educação básica. Ao longo do texto, são analisados o currículo acadêmico do curso de Licenciatura em Ciências Sociais da UnB, bem como documentos ofciais que orientam o trabalho pedagógico na educação básica. Entende-se que a licenciatura é preterida em função do bacharelado, refetindo a hierarquização da pesquisa sobre o ensino no âmbito acadêmico. É discutida também a relação entre os campos da antropologia e da educação e suas consequências.PALAVRAS-CHAVE. Ensino de Sociologia. Ensino Médio. Licenciatura. Antropologia. Formação de professores.

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