No abstract

The study of the deviant behavior of adolescents from different cultures allows us to identify cultural differences in their psychological characteristics, as well as to determine the development tendencies of adolescents with deviant behavior. Deviant behavior of adolescents should be viewed as a social intercultural phenomenon. The formation of deviations in the sociocultural behavior of a teenager, on the one hand, can lead to destructive behavior, on the other hand, it allows teenagers to realize their innovative potential and reach a new level of their own development. Results of the research: in the opinion of the authors, the revealed high indicators on the scale of lies of Uzbek adolescents, which represent the reluctance of respondents to socially desirable answers, are interesting. This reflects the specifics of their real thinking and behavior. They have a heightened standard of moral judgment, as well as a special way of perceiving social norms. Emotionally focused coping strategies prevail among Russian adolescents in resolving conflict situations, while among Uzbek adolescents the strategy of avoidance prevails. Practical significance: The development of a psychological and pedagogical program for working with adolescents, prone to deviant behavior, will help to improve the quality of communication with them, and as a result – to improve the psychological climate in families and school collectives, reduce the level of xenophobic attitudes, increase the level of awareness and competence of parents and teachers in understanding the genesis of deviant behavior and ways to prevent it.

No abstract

АннотацияЦель исследования -изучить взаимосвязь информационного контента и особенностей личности молодого человека в подростковом и юношеском возрасте, их безопасность. Статья посвящена изучению информационно-саногенной безопасности и интернет-активности молодого поколения. Авторы делают особый акцент на том, что ввиду тотальной зависимости подростков от общения в социальных сетях и подверженности их некоторым негативным эффектам интернета (когнитивной поглощённости, предпочтению онлайн общения реальному, компульсивному использованию, девиантной активности, депрессивным или агрессивным состояниям, отдалению от близких людей) следует обратить внимание на развитие осознанности к восприятию сетевого контента. При этом необходимо понять, каким образом происходит самоидентификация молодых людей, формируется их позитивное отношение к себе и окружающим, а также насколько у них сформирована способность к преодолению внутриличностных конфликтов. Процедура и методы исследования. В статье рассматриваются связи индивидуально-психологических показателей юношей и девушек с информационно-саногенной безопасностью, полученные и проанализированные с помощью следующих эмпирических методов: анкеты «Активность личности в виртуальной социальной сети» (Е. И. Богомолова); шкалы интернет-зависимости Чена (CIAS); опросника «Оценка удовлетворённости личности в потребности безопасности» (О. Ю. Зотова); методики субъективной оценки ситуационной и личностной тревожности Ч. Д. Спилбергера и Ю. Л. Ханина; личностного опросника Айзенка» (EPQ); математико-статистических методов обработки полученных данныхпервичной статистики, метода сравнения (U критерия Манна-Уитни), корреляционного анализа (коэффициента Кендалла). Результаты. В статье приведены результаты исследования информационно-саногенной безопасности молодого поколения. Проведённое исследование выявило, что у подростков мужского пола и юношей меньше проблем с управлением временем по сравнению с подростками женского пола и девушками, но при высокой личностной тревожности повышается склонность к интернет-зависимости. 1 Теоретическая и/или практическая значимость. Теоретическая значимость заключается в анализе объективных детерминант влияния различных факторов среды на информационно-саногенную безопасность личности в подростковом и юношеском возрасте. Практическая значимость состоит в том, что полученные результаты исследования информационно-саногенной безопасности молодого поколения с учётом их психологических особенностей позволяют обосновать комплекс применения профилактических мероприятий, способствующих нормальному развитию личности молодого человека.В статье описаны направления профилактики для молодых людей группы риска, которые имеют низкий уровень устойчивости к информации, такой как интернет-риски.