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Modo de acesso: World Wide Web Inclui bibliografia 1. Educação 2. Infantil 3. Média 4. Tecnológica I. Título CDD-370 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos seus respectivos autores www.poisson.com.br

A ideia de organizar a coletânea “Saberes e práticas para uma Educação Inclusiva” surgiu a partir da premissa de que a área da educação especial na perspectiva da educação inclusiva necessita de reflexões, críticas, indagações, pesquisas e, principalmente, de anúncios de práticas pedagógicas positivas, que culminaram nos processos de ensino e aprendizagem dos discentes público-alvo da educação especial. As temáticas abordadas nos capítulos contemplam a conceitualização de inclusão, exclusão e vulnerabilidade, a inclusão da pessoa com transtorno do Espectro Autista, a Pedagogia Hospitalar sob o viés da fenomenologia existencial, a inclusão de estudantes com Deficiência Visual, a Educação bilíngue de surdos, a inclusão da pessoa com tremor Essencial e consequências do Bullying e, por fim, a alfabetização científica e suas potencialidades para o ensino de ciências a estudantes público-alvo da educação especial.

Este trabalho tem como principal objetivo analisar a compreensão dos professores que exercem a docência numa sala de ensino regular em relação ao processo de escolarização de uma aluna cega na educação básica. A abordagem metodológica adotada é qualitativa. Para coletar os dados desta pesquisa, utilizamos um questionário com 6 questões abertas. Os dados obtidos foram analisados por meio da técnica de Análise de Conteúdo, a partir da qual se estruturam os resultados e discussões. As informações obtidas evidenciaram que os professores do ensino regular apresentam grandes dificuldades em propor estratégias de ensino para a aluna cega, devido, principalmente, a lacunas na formação inicial e continuada.

A publicação é uma coletânea de obras que discutem as diversas contribuições que a Educação oferece, de maneira interdisciplinar, a todos que estão inseridos de forma direta ou indireta no mundo educacional.