In order to present the issue 22 of this journal thematic section, the text introduces theoretical articulations that aim to understand the functioning of discursive generics and presents the articles that have been accepted for publication.

Este artigo mostra, através da análise de duas propagandas veiculadas na mídia brasileira, o fortalecimento de uma economia escriturística que captura o sujeito do desejo. A partir das contribuições dos estudos sobre letramento em uma abordagem discursiva, defende-se que há um rígido regime de controle da interpretação veiculado na propaganda que evidencia a hegemonia do discurso da escrita. Conclui-se que essa aliança entre a economia escriturística, juntamente com a captura do sujeito do desejo pelo discurso da escrita-tal como entendido em uma perspectiva de letramento-indica um estreitamento entre escrita e fetiche.

Resumo. A realidade nunca foi tão virtualmente inflacionada como nos tempos da hipermodernidade. Este artigo busca explorar a natureza da relação do sujeito com o uso cotidiano de gadgets que permitem, através da tela, o acesso constante a uma virtualidade normativa. Estudar a veiculação das pulsões e os desejos implícitos nessas relações é de grande relevância para compreender o sujeito na contemporaneidade, tendo como guia a psicanálise de Freud e Lacan, especificamente as elaborações em torno da "alienação e separação", de Lacan, e da "compulsão à repetição" de Freud.

HESUXIO: Este üxilxilho relata uma ex/jeriência com um método de-alfabetização deadultos construído fxtrmim, denominado "método discursivo ". Apresenta ainda o ivsullado daaplicação desse método em um prisioneiro deuma cadeia pública, cuja escrita pouco a pouco "deslizou" para afunção poética da linguagem.PAIA VHAS-CHA VE: Alfabetização de adultos; método discursivo;função poéti ca da linguagem. INTRODUÇÃO Estc trabalho retoma algumas publicações anteriores, nas quais contextualizo historicamente o que será aqui tratado. (Por exemplo, Tfouni, 1992,1994,1996a. Km síntese, trata-se do seguin te: Má quase uma década, venho oferecendo à comunidade um programa de alfabetização de adultos que é coordenado por mim c conduzido por alunos(as) da graduação cm Psicologia da USP de Ribeirão Preto. Sob a forma de disciplina-estágio, semestralmente os alunos(as) podem matri cular-se c participar desta experiência única dentro de uma estrutura curricular, cujo objetivo é preparar profissionais para atuarem na área de alfabetização de adultos, quer cm projetos institucionais, quer fora deles, cm caráter alternativo. Dentro deste projeto de extensão de serviços, de senvolvi um método de alfabetização de adultos, quedenomino deméto do discursivo, do qual falarei brevemente mais abaixo.