ResumoA bibliometria, como área de estudo da ciência da informação, tem um papel relevante na análise da produção científica de um país, uma vez que seus indicadores retratam o grau de desenvolvimento de uma área do conhecimento de um campo científico ou de saber. O artigo verifica a inserção dos estudos bibliométricos na pesquisa científica da pós-graduação no Brasil a partir da analise de teses e dissertações que abordaram aspectos de estudos bibliométricos. Como fundamentação, discutiu-se a bibliometria e suas relações com a cienciometria. Foram analisados 82 trabalhos publicados no período de 1987 a 2007; chegouse a esse universo após levantamento junto ao Banco de Teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Trata-se de um estudo quantitativodescritivo, no qual se verifica o uso da bibliometria para estudos de campos científicos a partir das variáveis: ano, instituição, região geográfica, nível (mestrado ou doutorado), área do conhecimento e orientação. Os resultados apontam uma retomada mais do que significativa no estudo da temática, tendo 2007 como o ano de maior produção. Revela ainda uma multiplicidade na produção, que demonstra o interesse pela abordagem bibliométrica nas várias áreas de conhecimento no Brasil, ensejando análises sobre a interdisciplinaridade entre ciência da informação e outros campos de conhecimento.Palavras-chave: Bibliometria. Cienciometria. Dissertações. Teses. INTRODUÇÃOA Pós-graduação no Brasil adquiriu grande importância no sistema de Ensino Superior brasileiro, tendo passado por notável crescimento nos anos 90 (VELLOSO, 2004), embora seja na década de 1940 que o termo "pós-graduação" foi utilizado formalmente, no Artigo 71 do Estatuto da Universidade do Brasil. Na década de 1950, começaram a ser firmados acordos Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons.

RESUMOAbordando algumas interfaces do fenômeno da cognição com a ciência da informação, este ensaio tem por objetivo refletir sobre alguns componentes do processo de representação de conhecimentos, no contexto atual balizado pelo surgimento e desenvolvimento dos arquivos e bibliotecas digitais. Como um esquema básico, contendo idéias introdutórias a serem posteriormente trabalhadas, destina-se especialmente a pesquisadores e estudantes de cursos oferecidos no âmbito disciplinar da ciência da informação. O texto se inicia com uma introdução que ressalta os processos de representação, passíveis de ocorrer em momentos distintos: na produção dos registros de conhecimento, na organização dos sistemas de informações documentais e no acesso às informações pelos usuários. São também incluídas neste texto discussões preliminares sobre as relações da representação com a ontologia e a epistemologia, campos tradicionais da filosofia. Seguemse outros tópicos relacionados ao tema, cujos títulos denotam seus conteúdos específicos: cognição e transdisciplinaridade; conceito como produto da representação primária e insumo para a representação secundária; novos espaços e métodos peculiares de representação do conhecimento. PALAVRAS-CHAVE: Ontologias. Ontologia. Epistemologia. Representação do conhecimento. Metadados. Conceitos. Cognição. Ciência da Informação. Bibliotecas digitais. Arquivos digitais. Hermenêutica. INTRODUÇÃOCom o advento, desenvolvimento e intensificação do uso das novas tecnologias eletrônicas de processamento e comunicação de informações os chamados arquivos e bibliotecas digitais tornaram-se realidade. Em constante evolução, esses recursos vêm possibilitar finalmente a concretização do sonho de documentalistas e bibliófilos, dentre os quais podem ser evocados representantes de diferentes momentos históricos, tais como os enciclopedistas franceses Diderot e D`Alembert, os documentalistas Paul Otlet e Henry LaFontaine e o escritor argentino Jorge Luis Borges, pensadores que sonharam com a

INTRODUÇÃOOs campos disciplinares se formam e evoluem, a partir dos avanços da pesquisa especializada e a literatura decorrente desse processo se constitui no componente fundamental da materialização do conhecimento.

A Web Semântica e suas contribuições para a ciência da informação

Analisa, na perspectiva da Ciência da Informação, 206 artigos da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP), selecionados do universo de cerca 2.224 artigos, publicados de 1944 a 1974. Os critérios de seleção foram norteados por princípios da arqueologia do saber de Michel Foucault. A partir das categorias empíricas "produtividade de artigos", "temáticas relevantes" e "produtividade de autores", consideram-se as fases de governos brasileiros: Estado Novo, Dutra, Vargas, Kubitschek, Jânio-Goulart e governos militares. Os resultados podem se constituir em subsídios para uma descrição do processo de institucionalização da pesquisa educacional no Brasil, como um campo disciplinar, e apontam para outra vertente de estudo que identifica sistemas de exclusão no processo de produção da literatura periódica. Palavras-chave: pesquisa educacional no Brasil; bibliometria (Ciência da Informação); Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos; periódicos – estudos. Abstract The paper analyses, within the perspective of the Science of Information, 206 articles of the Brazilian Journal of Pedagogical Studies (RBEP), selected from a range of 2,224 articles, published from 1944 to 1974. The criteria applied to the selection of the articles were guided by the principles of the archaeology of knowledge of Michael Foucault. From the empirical categories "article productivity", "relevant thematic" and "authors' productivity", it considers the phases of the Brazilian governments: "Estado Novo" (New State), Dutra, Vargas, Kubitschek, Jânio-Goulart and military governments. The results may subsidize a description of the institutionalization process of the educational research in Brazil, as a disciplinary area, and they show another sources for studies that identify systems of exclusion in the process of production of periodicals. Keywords: educational research in Brazil; bibliometry Science of Information); Brazilian Journal of Pedagogical Studies; periodicals – studies.