RESUMOTomando como referência a evolução e as características do sistema brasileiro de educação superior discute-se neste artigo os fundamentos de uma efetiva reforma da educação superior. Procura-se mostrar que a adequação desse sistema para o enfrentamento dos desafios da sociedade do conhecimento, em um país como o Brasil, deve necessariamente resolver três questões: a modernização do sistema, o efetivo aprimoramento da qualidade da educação brasileira em todos os níveis, graus e modalidades e a democratização do ensino promovendo a inclusão social. Palavras-chave: Educação superior brasileira. R e f o r m a u n i v e r s i t á r i a . This paper aims to present the essential basis for an effective higher education reform. The strategies chosen by the authors to develop and to construct their proposals are based on studies of evolution and special features of the Brazilian Higher Education System. By analyzing this special and highly complex system the authors could conclude that in order to fit the challenges which emerge from the knowledge society the higher education system reform

<em><em></em></em><p align="LEFT">Este trabalho mostra a aplicação de modelos da teoria da resposta</p><em><em></em></em><p align="LEFT">ao item unidimensional e multidimensional numa prova multi</p><em><em></em></em><p align="LEFT">e interdisciplinar usada em um processo seletivo de ingresso na</p><em><em></em></em><p align="LEFT">universidade. Mesmo sendo esta uma prova composta por itens</p><em><em></em></em><p align="LEFT">das diversas disciplinas do ensino médio, foi possível ajustar um</p><em><em></em></em><p align="LEFT">modelo unidimensional da teoria da resposta ao item e construir</p><em><em></em></em><p align="LEFT">uma escala pedagogicamente interpretável. Entretanto, com a</p><em><em></em></em><p align="LEFT">abordagem multidimensional, foi possível identificar três traços</p><em><em></em></em><p align="LEFT">latentes predominantes: raciocínio lógico, compreensão de texto</p><em><em></em></em><p align="LEFT">e proficiência em inglês. O artigo relata também alguns ensaios</p><em><em></em></em><p align="LEFT">realizados com o posicionamento e avaliação de itens no plano</p><em><em></em></em><p align="LEFT">formado pelos traços latentes raciocínio lógico e compreensão</p><em><em></em></em><p align="LEFT">de texto, assuntos ainda incipientes nos estudos de avaliação</p><em><em></em></em><p>educacional.</p><em></em>

A novel triterpene, viburgenin (1), has been isolated from an extract of the ripe fruit rinds of Rudgea viburnioides, together with the known saponins, arjunglucoside I and trachelosperosides B-1 and E-1, and the triterpenes trachelosperogenin B (2) and arjungenin. Compound 2 was previously obtained as a product from enzymatic hydrolysis, and it is reported for the first time as a natural product. The structure of compound 1 was determined as 2alpha,3beta, 19alpha,23,24-pentahydroxyurs-12-ene by extensive use of 1D and 2D NMR spectroscopic methods. Compound 1 exhibited moderate antifungal activity against Cladosporium cladosporioides.

No abstract

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