Penelitian peribahasa mandarin dan bahasa Indonesia yang berhubungan dengan metafora tumbuhan merupakan penelitian yang menggunakan nama-nama ataupun sifat dari tumbuhan yang memiliki kesamaan terhadap perilaku manusia. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah ingin mengetahui nama tumbuhan apa saja yang digunakan dalam peribahasa mandarin maupun peribahasa Indonesia serta intepretasi dari metafora tumbuhan yang digunakan dalam peribahasa mandarin dan peribahasa Indonesia. Data penelitian dikumpulkan dari dari berbagai sumber seperti kamus peribahasa Mandarin dan peribahasa Indonesia serta beberapa literasi. Data yang terkumpul kemudian di selaraskan dengan permasalahan penelitian yaitu penggunakan nama tumbuhan pada peribahasa Mandarin dan peribahasa Indonesia. Metode menganalisisan data adalah menggunakan metode perpadanan. Mencocokan makna metafora tumbuhan dengan nama tumbuhan yang digunakan apakah memiliki persamaan ataupun perbedaan yang dimana peribahasa kedua negara memiliki tradisi ataupun kebiasaan hidup yang berbeda.

Metode pembelajaran yang tepat menjadi salah satu kunci sukses dalam pembelajaran, metode TPR adalah salatu metode yang menerapkan gerak tubuh manusia yang dapat juga diistilahkan sebagai bahasa tubuh yang sangat cocok untuk pengajaran bahasa, terutama bahasa asing seperti bahasa mandarin yang dianggap sulit untuk dipahami, didalam penelitian ini penulis mempraktekkan metode Total Physical Response (TPR) didalam pengajaran untuk melihat keefektifan terhadap penguasaan perkembangan hasil belajar mahasiswa. Pada penelitian ini penulis menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan Teknik pengambilan data secara observasi, Pre test dan Post test. Dan hasil yang didapatkan setelah menerapkan metode TPR ini adalah nilai mahasiswa mengalami peningkatan yang cukup signifikan yaitu sebesar 43% dari nilai rata-rata keseluruhan. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa metode TPR ini sangat cocok untuk digunakan pada pembelajaran bahasa khususnya bahasa mandarin dalam meningkatkan kemampuan dan penguasaan bahasa mandarin sekaligus sebagai motivasi siswa dalam belajar bahasa mandarin.

Pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19 ini menjadi sebuah solusi pengganti pembelajaran tatap muka. Untuk itu, tujuan penelitian ini mendeskripsikan proses pembelajaran daring, masalah-masalah dalam pembelajaran daring, dan strategi pembelajaran daring yang diterapkan pada Mata Kuliah Bahasa Mandarin Komprehensif. Metode penelitian ini menggunakan metode campuran. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik pengamatan, kuesioner, dan wawancara. Adapun responden penelitian ini sebanyak 90 orang yang terdiri dari mahasiswa semester satu, tiga, dan lima Program Studi Pendidikan Bahasa Mandarin, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tanjungpura, dan 4 orang dosen native yang berasal dari Tiongkok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dosen native dalam proses pembelajaran daring menggunakan aplikasi Ding Talk dan Tencent (VooV) Meeting. Media pembelajaran yang digunakan seperti komputer, laptop, maupun smartphone serta jaringan internet telah tersedia namun tidak sepenuhnya digunakan dengan maksimal pada proses pembelajaran daring. Sedangkan kendala yang dihadapi selama pembelajaran daring berlangsung adalah masalah jaringan yang digunakan oleh mahasiswa. Jaringan yang digunakan oleh mahasiswa untuk mengikuti pembelajaran daring sangat tidak stabil, mengakibatkan mahasiswa sering keluar masuk di dalam platform pembelajaran daring ini. Untuk mengatasi permasalahan yang terjadi, dosen sering menggunakan strategi tanya jawab untuk mendapatkan timbal-balik dari mahasiswa. Ada pula dosen yang menggunakan waktu luang untuk membimbing secara tersendiri mahasiswa yang dianggap kurang dalam pembelajaran.

Roadmap  itself is a road map and is devoted to mapping the journey of research. So that the research is more structured, can continue to grow, and produce something useful and easy to apply within a period of 5 to 20 years or even more. The research roadmap will help lecturers determine the research direction and then adjust it to the institution's priorities or higher education where they teach. The urgency of preparing the research roadmap above as well as the research roadmap document data for lecturers and undergraduate and masters level study programs within the FKIP Tanjungpura University who need to get refreshments. The Faculty Quality Assurance Unit team held a "Workshop on Preparation of Lecturer Research Roadmaps and Study Programs in the FKIP Environment" at Tanjungpura University in 2022". In this activity, the service team first compiled a roadmap format or research roadmap for the study program lecturers. Then during the implementation of the activity, the service team directed the study program within the FKIP University of Tanjungpura to compile a roadmap or research roadmap for the study program lecturers.

Higher education's internal quality assurance system (IQAS) has regulated both the mechanism and the final achievement. To provide quality educational services, one of the pieces of evidence is the existence of an accreditation level status. The accreditation level status results from a quality culture reflected in good reporting following the planned conditions and achievements achieved. This effort is not wholly running smoothly. The change of different criteria in the output-based BAN-PT Accreditation is a challenge that forces a change in work patterns and reporting. Availability of standards, output targets, and outputs must be measurable in each criterion. Several things are still obstacles, so that the implementation of IQAS is significantly related to achievement standards, ease of accessing information, and document renewal which must adjust changes to the nine criteria. IQAS's efforts were carried out as preparation for external quality assurance as an institution's accountability to stakeholders.