ResumoO desperdício gerado nas atividades e processamento da indústria cerâmica é uma das preocupações do setor, o resíduo provocado por descarte de peças com defeito, na maioria das vezes não são reaproveitados ou reincorporados em processos produtivos. O descarte destas peças gera um problema ambientalmente negativo e consequências para o setor cerâmico. O resíduo de material cerâmico reduzido granulometria adequada é chamote. O presente trabalho visa o reaproveitamento do chamote de telhas, fazendo-se a reincorporação deste material na massa cerâmica para a produção de blocos cerâmicos de vedação. Para análise deste trabalho foram utilizadas como matérias-primas de argilas da região da grande Teresina-PI e o chamote de telhas, onde estes foram caracterizados por análise mineralógica, análise química e análise granulométrica. Foram analisados também o índice de plasticidade das formulações. Para a composição das massas foram realizadas formulações com percentuais de concentração de 0%, 5%, 10%, 15% e 20% de chamote na massa cerâmica. Foram confeccionados corpos de prova por extrusão e queimados nas temperaturas de 850 °C, 900 °C 950 °C e 1000 °C. Em seguida foram realizados os ensaios tecnológicos de retração linear de queima, absorção de água e tensão de ruptura a flexão após queima. Também foram realizadas análises microestruturais nas amostras queimadas. Os resultados mostraram que a incorporação do chamote na massa cerâmica é viável sendo que em alguns casos melhorou as propriedades tecnológicas do produto final, viabilizando uma alternativa para a indústria cerâmica e solução para minimizar os impactos ambientais gerados pelo descarte dos resíduos da própria indústria cerâmica.Palavras-chave: argila, chamote, blocos cerâmicos, reaproveitamento, propriedades tecnológicas. IntroduçãoNo mundo, são gerados milhões de toneladas de resíduos inorgânicos, entre eles os cerâmicos, tradicionalmente estes resíduos são reutilizados como lastros de pavimentos ou descartados em aterros sem qualquer tratamento, podendo assim prejudicar o meio ambiente, esta situação encontra-se também no Estado do Piauí. A indústria cerâmica é reconhecida como uma das mais importantes potências da construção civil, o setor tem como desafio conciliar sua principal atividade produtiva com as condições que conduzam a um desenvolvimento sustentável e menos agressivo ao meio ambiente. Trata-se de uma questão bastante complexa, que requer mudanças culturais e de atitude, com base na redução, reutilização, reciclagem e tratamento de resíduos sólido 1 . Os problemas ambientais gerados pelas indústrias cerâmicas são: o desmatamento causado pela lavra do minério provocando cava no solo e imensos buracos, o desmatamento causado pelo corte da vegetação para a produção de lenha como matriz energética para a indústria, o descarte dos resíduos 2 . O impacto ambiental causada por essas intervenções são a desertificação, a poluição de gases na atmosfera, o efeito estufa, aterros e assoreamentos de córregos e rios.Uma das alternativas para minimizar esse...

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Ao longo do último século, a evolução social em relação aos direitos humanos em conjunto com as reinvindicações do movimento feminista conquistou inúmeros direitos para as mulheres, dentre eles, o de exercer diferentes profissões e, inclusive, de gerir o seu próprio negócio. Sendo assim, o presente artigo tem como objetivo entender quais são os desafios que as mulheres empreendedoras tem de enfrentar para conseguir gerenciar seus negócios. Trata-se de uma revisão de literatura, qualitativa e exploratória, com busca nos acervos digitais de publicações científicas SciELO (Scientific Eletronic Library Online), BTDT (Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações) e Google Acadêmico. A partir da leitura dos textos selecionados, foi possível entender que são muitos os desafios que a mulher tem de enfrentar para conseguir empreender com sucesso, sendo possível citar: necessidade de conciliar o gerenciamento do negócio com responsabilidades familiares; falta de confiança em suas capacidades por parte de fornecedores e clientes; pouco apoio da família e amigos; maior dificuldade de conseguir linhas de crédito. Neste sentido, concluiu-se que há uma grande discrepância nas dificuldades enfrentadas por mulheres empreendedoras em relação aos homens, sendo necessário maior resiliência para enfrentá-los e atingir o sucesso almejado.

As Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação propõem para as Instituições de Ensino Superior a utilização das Metodologias Ativas como facilitadoras nos processos de ensino e de aprendizagem, nos quais proporcionam ao aluno uma participação ativa na construção do conhecimento. Assim, o objetivo desta revisão integrativa, à luz dos autores Souza et al. (2010), é identificar nas publicações de dissertações e teses de programas de Mestrado, Mestrado Profissionalizante e Doutorado de que forma as Metodologias Ativas têm sido empregadas nos cursos de Enfermagem pelos docentes, bem como as discussões acerca da utilização e do conhecimento sobre tais métodos, tendo em vista que é por meio da formação dos futuros professores que o ensino em saúde poderá corresponder com as necessidades atuais dos estudantes e da sociedade. Frente ao objetivo dessa pesquisa, os resultados observados apontam indícios de que as Metodologias Ativas empregadas, identificadas no contexto dessa pesquisa, possuem um papel fundamental na formação dos futuros enfermeiros, proporcionando uma aprendizagem dos conteúdos do curso que possibilitam o desenvolvimento de habilidades e competências capazes de corresponder às necessidades apresentadas pela sociedade.

RESUMO: Diante deste artigo, teceremos uma comparação entre as particularidades da Educação a Distância (EAD) e do Ensino Remoto. Visto que muitos indivíduos se apropriam, intitulando o Ensino Remoto como EAD, simplesmente por utilizar a tecnologia em massa no processo de ensino e aprendizagem. Sintetizando, a EAD busca atingir um público maior de alunos, por um ambiente virtual de aprendizagem (AVA), valorizando as atividades assíncronas, protagonizando ainda mais o aluno, no desenvolvimento de sua aprendizagem, Logo, o Ensino Remoto, também utiliza algumas estratégias do EAD, porém é ainda mais rico, pois acrescenta um foco de vinculação entre as atividades síncronas e assíncronas, a fim de alcançar um equilíbrio na aprendizagem mediada por recursos digitais e valorizando a autonomia do educando, inovando em metodologias ativas, inclusive no processo de avaliação.