<p>O celular Smartphone é um recurso tecnológico que tem adentrado os vários espaços culturais de nossa sociedade, como é o caso da escola.<br />No entanto, o seu uso nem sempre é compreendido como recurso pedagógico relacionado à aprendizagem do aluno, gerando assim polêmicasm e contradições. Investigamos os resultados do emprego dele como proposta pedagógica do professor em atividades escolares e extraescolares. Nossos sujeitos foram 112 alunos de três escolas, da cidade de Maringá-PR. Os instrumentos para a coleta de dados foram: atividades com o aplicativo WhatsApp no celular, roteiro de observação e entrevistas. Para coleta dos dados dividimos o estudo em três etapas: E1- Aplicação de um texto sobre o tema celular e três questões abertas sobre o seu uso na realidade do aluno. E2- Utilização do aplicativo WhatsApp no celular para realização das atividades realizadas na escola e extraescolares. E3- Avaliação da aplicabilidade do WhatsApp no celular como proposta pedagógica. Os resultados indicaram que inicialmente os alunos apresentaram dificuldade em relacionar o uso do aplicativo via celular para as atividades propostas. Gradativamente as condutas iniciais dos alunos passaram a relacionar como importante o uso do celular para promover o processo de aprendizagem bem como possibilitar novas interações com o conhecimento e o grupo de colegas. Concluímos que as novas tecnologias como é o caso do celular/Smartphone e seus aplicativos podem ser um recurso pedagógico promotor de aprendizagem, mas isso demanda tanto do professor quanto dos alunos a construção de sentidos positivos que incluam tal instrumento em sala de aula.</p>

Palavras-chave: Interações. Aprendizagem. Aplicativo WhatsApp. INTRODUÇÃONosso estudo é resultado de uma pesquisa financiada pela CAPES, de cunho qualitativo realizada por meio do estudo de caso, de uma proposta de ensino e aprendizagem em sala de aula e extraclasse, com o aparelho Smartphone, através do aplicativo WhatsApp. Ensinar e aprender com novas tecnologias são um grande desafio, e demanda da escola a quebra de paradigmas antigos. A inclusão de NTICs transforma não só o modo de comunicar, mas também de interações do aluno com o conhecimento e relações interindividuais presentes no contexto educativo.Investigar as possibilidades de utilização do aplicativo WhatsApp como recurso pedagógico em atividades na sala de aula e extraclasse, bem como analisar modos de interação presentes neste contexto. MATERIAL E MÉTODOSA metodologia adotada foi de cunho qualitativo, por meio de um estudo de caso, envolvendo 112 alunos de três escolas, sendo um colégio particular (ensino médio) e dois colégios (ensino fundamental) público.Para analise da proposta sobre a utilização do Smartphone com o uso do aplicativo WhatsApp, junto à disciplina de Língua Portuguesa, dividimos a pesquisa em três etapas para a coleta de dados.• Aplicação de questionário com 3 perguntas sobre a utilização dos WhatsApp pelos alunos. *