Promotion of healthy active behaviors should start from early ages, as behaviors learned in youth are more likely to endure. A fundamental body of research in this field focuses on the implementation of programs within physical education (PE), thanks to its favorable characteristics. However, traditional PE based on exercise training and controlling styles seems to have weaker association with students’ health benefits. For this reason, the aim of this study was to assess the effects of a game-based PE program on physical fitness and psychological health in schoolchildren aged 10 to 12 years old. A total of 252 students were distributed in experimental (EG, games-centered activities) and control (CG, traditional exercise training activities) groups. The program lasted 6 months. Health-related physical fitness components, psychological wellbeing, self-esteem, stress, and anxiety were assessed before and after the treatment. Both groups increased physical fitness at post-test; however, cardiorespiratory fitness did not improve. No differences were found between the groups at post-test. Our results show that games may be as effective as traditional training methods; yet, they suggest that PE alone may be insufficient for obtaining substantive benefits in cardiorespiratory fitness, regardless of the type of task presented.

Resumen: El objetivo del presente trabajo fue triple: 1) Estudiar las relaciones entre el clima motivacional percibido creado por el entrenador y la cohesión, 2) Poner a prueba un modelo con la siguiente secuencia: dimensiones del clima motivacional percibido motivación autodeterminada dimensiones de la cohesión, y 3) Estudiar el papel mediador de la motivación autodeterminada entre el clima motivacional percibido y la cohesión. Ochocientos nueve jóvenes jugadores de fútbol (798 chicos y 11 chicas; M = 11.49, DT = 1.16) completaron un paquete de cuestionarios en los que se evaluaban las variables de interés al principio de la temporada. Las correlaciones bivariadas informaron de relaciones positivas entre la percepción del clima de implicación en la tarea y ambas dimensiones de cohesión (tarea y social), mientras que el clima de implicación en el ego presentó correlaciones negativas con la cohesión de tarea. Los resultados del modelo de ecuaciones estructurales informaron que el clima-tarea se asoció positivamente con la motivación autodeterminada, mientras que el clima-ego lo hizo en sentido negativo. La motivación autodeterminada se relacionó de forma positiva tanto con la cohesión de tarea como con la cohesión social. Finalmente, la motivación autodeterminada actuó como mediador parcial entre el clima de implicación en la tarea y ambas dimensiones de la cohesión, y de mediador total entre el clima de implicación en el ego y la cohesión (tarea y social). Se enfatizan las implicaciones de las conductas de los entrenadores para la construcción de la cohesión en los equipos y para el desarrollo de la calidad de la motivación. Palabras clave: Adolescentes, fútbol, clima motivacional, calidad de la motivación. Abstract: e objective of this study was threefold: 1) To determine the links between the perceived coach-created motivational climate and cohesion, 2) To test a model with the following sequence: Dimensions of the perceived coach-created motivational climate self-determined motivation Dimensions of cohesion, and 3) To examine the meditational role of self-determined motivation in the relationship between perceived coach-created motivational climate and cohesion. Eight hundred and night young footballers (789 boys and 11 girls; M age = 11.49 ± 1.16) completed a package of questionnaires assessing the variables of interest at the beginning of the season. Bivariate correlations revealed positive relations between perceptions of a task-involving climate and both task and social cohesion, while perceived ego-involving climate was negatively related to task cohesion. Structural equation modeling revealed perceptions of a task involving climate and ego involving climate were positively and negatively, respectively, related to self-determined motivation. Self-determined motivation was positively related with both task cohesion and social cohesion. Finally, self-determined motivation partially mediated the relationships between perceptions of a task involving climate and both dimensions of cohesion (task and social). ...

Authors' contribution Wkład autorów: A. Study design/planning zaplanowanie badań B. Data collection/entry zebranie danych C. Data analysis/statistics dane -analiza i statystyki D. Data interpretation interpretacja danych E. Preparation of manuscript przygotowanie artykułu F. Literature analysis/search wyszukiwanie i analiza literatury G. Funds collection zebranie funduszy SummaryBackground. Sedentarism and Physical Activity (PA) are considered main components of people's lifestyle and key indicators of health. Although they can be seen as opposite life conducts that reduce each other's effects on health, no study has yet clarified the nature of their relation. However, both behaviors can be influenced by similar psychological, social, and environmental constructs. Material and methods. We selected 480 students (272 boys, 208 girls) from middle schools in the metropolitan area of Monterrey (Mexico), who filled in questionnaires on PA behaviors and social-environmental correlates through an online system. Results. Our outcomes highlighted overall low PA levels. Further, girls are more affected by their social environment, whereas physical environment barriers represent a fitting predictor of boys' PA. Regardless of gender, PA engagement seems to be significantly determined by the level of enjoyment of sedentary behaviors. Conclusions. These results can help professionals in PA and health create gender-specific interventions targeting to raise youth's PA levels by means of enhancing psychosocial and contextual features. Due to the lack of studies on psychological factors related to sedentary behaviors, our results could arouse attention on this issue and promote further research to better understand the processes beneath it. StreszczenieWprowadzenie. Siedzący tryb życia i aktywność fizyczna (AF) są postrzegane jako główne elementy życia ludzi i kluczowe wskaźniki zdrowia. Chociaż można je uznać za przeciwstawne i wzajemnie wykluczające się w kontekście zdrowia, literatura nie wyjaśniła jeszcze charakteru ich relacji. Oba te style życia mogą jednakże być ukształtowane przez podobne czynniki psychologiczne, społeczne i środowiskowe. Materiał i metody. W badaniu wzięło udział 480 uczniów (272 chłopców, 208 dziewcząt) z gimnazjów w Monterrey (Meksyk), którzy wypełniali kwestionariusze w systemie online dotyczące ich aktywności fizycznej i relacji społeczno-środowiskowych. Wyniki. Uzyskane wyniki wykazują ogólnie niski poziom aktywności fizycznej. Ponadto, okazuje się, iż otoczenie społeczne ma większy wpływ na zachowanie dziewcząt w zakresie kultury fizycznej, podczas gdy głównym czynnikiem oddziałującym na chłopców są ich ograniczenie fizyczne. Niezależnie od płci, zaangażowanie w uprawianie aktywności fizycznej jest znacząco ograniczane poziomem zadowolenia z siedzącego trybu życia. Wnioski. Niniejsze wyniki mogą pomóc profesjonalistom z dziedziny zdrowia publicznego i aktywności fizycznej w stworzeniu programów interwencyjnych skierowanych do poszczególnych płci, które mogłyby okazać się pomocne w podniesieniu poziom...

Los objetivos de este estudio fueron identificar los factores de contexto social que más influyen sobre la personalidad resistente (PR), y además encontrar los factores del contexto social que mejor se relacionan con el control del compromiso y desafío de la personalidad resistente. Participo un grupo de 174 deportistas universitarios de 16 diferentes deportes, que compitieron en la Universiada Nacional 2017, en Monterrey, Nuevo León (México). Los instrumentos que se utilizaron fueron dos: el cuestionario sobre Percepción de Factores relacionados con la Excelencia en el Deporte (PFED) y el cuestionario de Personalidad Resistente en Deportistas Centroamericanos y del Caribe (PRDCC). La metodología que se utilizó fue un diseño transversal, correlacional causal, de tipo no experimental. Los resultados mostraron que el factor del contexto social de mayor influencia sobre la personalidad resistente total son la naturaleza del entrenamiento (β = 3.21; p< .01) y las características del entrenamiento (β = 3.80; p< .01) , además de que ambas predicen los factores de control (β = 3.83, β = 3.81; p< .01) y compromiso (β = 3.89, β = 3.67; p< .01). En las correlaciones se encontró que la naturaleza del entrenamiento tiene una relación con el desafío r= .415 ** con el compromiso con un valor de r= .323 ** y el control con las características del entrenamiento con un valor de r=288 ** y la naturaleza del entrenamiento de manera global correlaciono con la PR total con un valor de r= 382 **.Por lo tanto, se concluye que el entrenador, los gestores administrativos y el equipo multidisciplinario impactan el desarrollo deportivo y promueven el compromiso y el gusto por los desafíos. The objectives of this study were to identify the social context factors that most influence the Resistant Personality (RP), and also find the social context factors that best relate to the control of the commitment and challenge of the resistant personality. The participants were 174 university athletes from 16 different sports, who competed in the 2017 National Universiade, in Monterrey, Nuevo León (Mexico). The instruments used are two: the questionnaire on the Perception of Factors related to Excellence in Sport (PFES) and the questionnaire of Resistant Personality in Central American and Caribbean athletes (RPCC). The methodology that was used was a cross-sectional, correlational, causal, non-experimental design. The results showed that the social context factor with the greatest influence on the total resistant personality is the nature of the training (β = 3.21; p <.01) and the characteristics of the training (β = 3.80; p <.01), in addition to that both predict the control factors (β = 3.83, β = 3.81; p <.01) and commitment (β = 3.89, β = 3.67; p <.01) In the correlations it was found that the nature of the training has a relationship with the challenge r = .415 ** with the commitment with a value of r = .323 ** and the control with the characteristics of the training with a value of r = 288 ** and the nature of the training in a global way correlated with the Total PR with a value of r = 382 **. Therefore, it is concluded that the coach, the administrative managers and the multidisciplinary team impact sports development and promote commitment and a taste for challenges. Os objetivos deste estudo foram identificar os fatores do contexto social que mais influenciam a Personalidade Resistente (PR) e também encontrar os fatores do contexto social que melhor se relacionam com o controle do comprometimento e desafio da personalidade resistente. Participaram 174 atletas universitários de 16 esportes diferentes, que competiram da Universiade Nacional de 2017, em Monterrey, Nuevo León (México). Os instrumentos utilizados são dois: o questionário sobre a percepção de fatores relacionados à excelência no esporte (PFEE) e o questionário de personalidade resistente em atletas da América Central e do Caribe (PRACC). A metodologia utilizada foi o delineamento transversal, correlacional, causal e não experimental. Os resultados mostraram que o fator de contexto social com maior influência na personalidade resistente total é a natureza do treinamento (β = 3,21; p <0,01) e as características do treinamento (β = 3,80; p <0,01), além de que ambos preveem os fatores de controle (β = 3,83, β = 3,81; p <0,01) e comprometimento (β = 3,89, β = 3,67; p <0,01) Nas correlações, verificou-se que a natureza do treinamento tem uma relação com o desafio r = 0,415 ** com o compromisso com um valor de r = 0,332 ** e o controle com as características do treinamento com um valor de r = 288 ** e a natureza do treinamento de forma global correlacionada com a PR total com um valor de r = 382 **. Portanto, conclui-se que o treinador, os gerentes administrativos e a equipe multidisciplinar impactam o desenvolvimento do esporte e promovem o comprometimento e o gosto por desafios.

A new virus called COVID-19, began to spread in Wuhan (China) since the end of 2019, and is now found all over the world. This virus, in addition to increasing the risk of death from infection, also increases psychological pressure on humanity. Samples were taken from college students from the different UANL faculties, using cluster sampling, which responded to a battery of questionnaires that included the 7-ítem Generalized Anxiety Disorder Scale (GAD-7) and those asking about the basic information of participants. We received 2,152 responses. Results indicated that 0,7% of respondents were experienced severe anxiety, 2,8% moderate anxiety and 20,9% mild anxiety. In addition, the factors Living in Urban Areas (OR = 821, 95% CI = 0,708 – 0,925), Family Income Stability (OR = 725, 95% CI = 0,643 – 0,815) and Living with Parents (OR = 701, 95% CI = 0,595 – 0,955) were protective against anxiety. Moreover, it was shown that having close relatives or acquaintances infected with coronavirs was a risk factor for increasing the anxiety of college students (OR = 3,009, 95% CI = 2,380 – 3,820). The results of the correlation analysis showed that the Daily Epidemic News, the Home Office and Having an Infected Relative or Acquaintance, were positively associated with anxiety symptoms (P < ,001). On the other hand, the use of Video Games and Technologies was negatively related to the level of anxiety (P < ,001). According to the study, it is suggested that students' mental health be monitored during the contingency caused by the COVID-19 epidemic. Un nuevo virus denominado COVID-19, comenzó a esparcirse en Wuhan (China) desde finales del 2019, y ahora se encuentra por todo el mundo. Este virus, además de aumentar el riesgo de muerte por infección, también aumenta la presión psicológica en la humanidad. Se tomaron muestras de estudiantes universitarios de las diferentes facultades de la UANL, mediante el uso de muestreo conglomerados, los cuales respondieron a una batería de cuestionarios que incluía la Escala de Trastorno de Ansiedad Generalizada conformada de 7 ítems (GAD-7). Se recibieron 2,152 respuestas. Los resultados indicaron que el 0,7% de los encuestados experimentaron ansiedad severa, el 2,8% ansiedad moderada y 20,9% ansiedad ligera. Asimismo, los factores Viviendo en Áreas Urbanas (RM = 0,821, IC 95% = 0,708 – 0,925), Estabilidad de Ingresos Familiares (RM = 0,725, IC 95% = 0,643 – 0,815) y Viviendo con Padres (RM = 0,750, IC 95% = 0,595 – 0,955) fueron protectores contra la ansiedad. De igual forma, se demostró que tener familiares o conocidos cercanos infectados con coronavirus fue un factor de riesgo para aumentar la ansiedad de los jóvenes universitarios (RM = 3,009, IC 95% = 2,380 – 3,820). Los resultados respecto al análisis de correlación demostraron que el Ver Noticias Diarias de la Epidemia, el Teletrabajo y Tener un Familiar o Conocido Infectado, se asociaron positivamente con los síntomas de ansiedad (P < 0,001). Por otro lado, el uso de Videojuegos y Redes Sociales durante la cuarentena se relacionó negativamente con el nivel de ansiedad (P < 0,001). Según el estudio se sugiere que la salud mental de los estudiantes sea controlada durante la contingencia provocada por la epidemia del COVID-19. Un nuevo virus denominata COVID-19, tra l'altro a Wuhan (Cina), desde finales del 2019, è ora racchiuso in tutto il mondo. Este virus, ademar of aumentar el riesgo de muerte por infección, también aumenta una presaón psicológica en the humanidad. Se il mondo muore di studi universitari di diverse facce di UANL, attraverso l'uso di muergoni conglomerati, quali risposte rispondono a una batteria di cuorzi e inclusione di Escala de Trastorno di Ansiedad Generalizada conformada of 7 ítems (GAD-7). Vedi informazioni 2.152 respuestas. I risultati sono indicativi dello 0,7% degli esperimenti effettuati su base severa, del 2,8% su risposta moderata e del 20,9% su risposta. Asimismo, los factores Viviendo en Áreas Urbanas (RM = 0,821, IC 95% = 0,708 - 0,925), Estabilidad de Ingresos Familiares (RM = 0,725, IC 95% = 0,643 - 0,815) y Viviendo con Padres (RM = 0,750, IC 95 % = 0,595 - 0,955) fueron protectores contra la ansiedad. In realtà, dimostrate ciò che è familiare o conoculare in cerca di informazioni con il coronavirus è dovuto a un fattore di riesame per aumentare la risposta degli studenti universitari (RM = 3.009, IC 95% = 2.380 - 3.820). I risultati di questa analisi di correlazione dimostrata da Ver Noticias Diarias de the Epidemia, Home Office e Tener un Familiar o Conocido Infectado, se si parla di positivamente con gli episodi di risposta (P <, 001). Per altri motivi, l'uso di Video Juegos y Redes Sociales durante la relazione è stato negativamente correlato alla risposta (P <, 001). Segue lo studio se ti piace la mente mentale degli estudenti controllo del mare durante la contingenza provocata dall'epidemia del COVID-19. Um novo vírus chamado COVID-19, começou a se espalhar em Wuhan (China) desde o final de 2019 e agora é encontrado em todo o mundo. Esse vírus, além de aumentar o risco de morte por infecção, também aumenta a pressão psicológica sobre a humanidade. As amostras foram coletadas de estudantes universitários das diferentes faculdades da UANL, usando amostragem por cluster, que respondeu a uma bateria de questionários que incluíam a Escala de Transtorno de Ansiedade Generalizada de 7 itens (GAD-7) e aqueles que perguntavam sobre as informações básicas dos participantes. Recebemos 2,152 respostas. Os resultados indicaram que 0,7% dos entrevistados experimentaram ansiedade grave, 2,8% ansiedade moderada e 20,9% ansiedade leve. Além disso, os fatores Viver em áreas urbanas (OR = 821, IC 95% = 0,708 - 0,925), Estabilidade da renda familiar (OR = 725, IC 95% = 0,663 - 0,815) e Morar com os pais (OR = 701, 95% IC = 0,595 - 0,955) foram protetores contra a ansiedade. Além disso, foi demonstrado que ter parentes próximos ou conhecidos infectados com coronavir era um fator de risco para aumentar a ansiedade de estudantes universitários (OR = 3,009, IC 95% = 2,380 - 3,820). Os resultados relativos à análise de correlação mostraram que o View Daily News of the Epidemic, o Home Office e Having a Infected Family or Known, foram positivamente associados aos sintomas de ansiedade (P < ,001). Por outro lado, o uso de videogames e tecnologias foi negativamente relacionado ao nível de ansiedade (P < 0,001). Segundo o estudo, sugere-se que a saúde mental dos estudantes seja monitorada durante a contingência causada pela epidemia do COVID-19.