A pandemia da COVID-19 mudou a vida social das pessoas. A educação, em especial, não passou ilesa a esse processo, enfrentando uma situação que trouxe, entre outros aspectos, o choque de trocar a sala de aula por atividades do ensino remoto. Para tanto, a gamificação social é uma alternativa que pode impactar a experiência dos estudantes no ensino remoto. Diante disso, realizamos um estudo com 17 estudantes e uma professora para entender como a gamificação social influencia o processo de ensino e aprendizagem no ensino remoto. Os resultados demostram que a gamificação social pode impactar a experiência dos estudantes, mas chama atenção para a necessidade de abordar outros aspectos da personalização da gamificação.

O ensino remoto emergencial fez com que os docentes mudassem suas práticas pedagógicas, impactando as interações sociais dos estudantes. Com isso, surgiu a necessidade de aplicar novas técnicas de ensino, a fim de resgatar essa interação. Nesse sentido, a gamificação social é uma possibilidade, visto que busca apresentar apenas elementos de gamificação que tendem a impactar a interação social. Diante disso, realizamos um estudo com nove estudantes de graduação, buscando identificar os efeitos da gamificação social no desempenho dos estudantes. Os resultados demonstraram que apenas tal estratégia não é suficiente para impactar de maneira positiva a experiência do usuário, abrindo espaço para outros tipos de design de gamificação.