Peserta didik penting dilatih keterampilan berpikir kritis untuk memecahkan masalah dan mudah beradaptasi pada kehidupan di masa depan. Rendahnya tingkat berpikir kritis peserta didik Indonesia berdasarkan data Programme for International Student Assesment 2018 membuat keterampilan berpikir kritis perlu dilatihkan. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dapat melatih keterampilan berpikir kritis peserta didik. Penggunaan LKPD elektronik dapat menjadi media pembelajaran yang efektif dalam pembelajaran daring. LKPD dapat dikombinasikan dengan model pembelajaran seperti pembelajaran berbasis masalah. Pemilihan materi laju reaksi karena bersifat abstrak. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui karakteristik LKPD elektronik berbasis masalah untuk melatih keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi laju reaksi dalam kategori valid dan praktis. Research and Development digunakan sebagai metode penelitian dengan desain penelitian Analysis, Design, Develop, Implement, Evaluate. Hasil penelitian LKPD elektronik memiliki karakteristik dengan berbentuk elektronik, menggunakan model pembelajaran berbasis masalah, dan memiliki soal dengan indikator keterampilan berpikir kritis. LKPD memiliki kategori sangat valid, praktis saat uji coba skala kecil dan sangat praktis saat uji coba skala besar.

This study aims to analyze students’ learning motivation on the implementation of Direct Instruction learning model in Muhammadiyah Pakem Senior High School. The research design used in this research is pre-experimental with a one-shot case study. The study sample consisted of all class X students with a total of 11 students. Sampling technique using is purposive sampling. Data collection techniques were carried out by questionnaires to measure students' learning motivation. The data analysis used is a descriptive analysis by calculating the percentage of the overall score on the learning motivation questionnaire. The results of the study were the level of students’ learning motivation in Muhammadiyah Pakem Senior High School in the high-very high category. The present of the teachers in the Direct Instruction learning model have a big role to develop students' learning motivation