Esse estudo discorre sobreas ações de marketing social implementadas pela Companhia Industrial de Cataguases, através do Instituto Francisca de Souza Peixoto. Tal proposta justifica-se por proporcionar a sistematizaçãoe também relacionar oconhecimento teórico e prático. Tem se por objetivo a análise das ações desenvolvidas pela organização e suas conexões com perspectivas de marketing social. A metodologia utilizada nesse estudo possui caráter qualitativo, tendo como referência o estudo de caso. Utilizou-se como instrumentos de coleta de dados a pesquisa bibliográfica e documental, e entrevista. A técnica de interpretação dos dados utilizada foi a análise de conteúdo. O estudo apresenta a importância das estratégias mercadológicas para as organizações, assim como para o posicionamento frente ao seu publico alvo. Denota-seos conceitoseações de marketing, e marketing social. As estratégias de marketing social constituem oportunidades para asorganizaçõescontribuíremde forma significativa para mudanças sociais eainda posicionar-se de forma positiva frente a seus acionistas e investidores; clientes e consumidores; fornecedores e cadeia de distribuição;e comunidade em geral. Conclui-se a partir desse estudo, que implementar projetos de sociais, pautados nas perspectivas de marketing social, constituem uma ótima oportunidade para as organizações contribuírem de forma significativa para mudanças sociais e ter resultados positivos em seu posicionamento.

Este trabalho apresenta os resultados sobre algumas atividades do PIBID-FIC/UNIS Subprojeto Pedagogia desenvolvidona Escola Estadual Coronel Vieira-Cataguases/MG, que tem como objetivo evidenciar a contribuição do mesmo na formação do pedagogo.Durante os dois anos do Subprojeto Pedagogia, foram planejadas, elaboradas e desenvolvidas várias atividades, cujo foco principalfoi a alfabetizaçãoe letramento. Os dados utilizadospara análisenesse artigoforam extraídos de apenas algumas atividades(dinâmicas, avaliação diagnóstica, contação de história e jogos pedagógicos)bem como derelatos das vivências apresentados pelos bolsistas de iniciaçãoàdocência, supervisores e coordenadores de área e institucional apresentados em quatro seminários do PIBID-FIC/UNISCataguases e nas reuniões quinzenais. Deve-se destacar que o lúdico permeou todas as atividades desenvolvidas, promovendo a participação das crianças nas atividades propostas, o que permitiu o trabalhocom os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais de forma prazerosa,incentivando o gosto pela literatura infantil e o desenvolvimentoda escrita e a oralidade, valorizando a infância e a imaginação. Dessa forma,pode-se evidenciar a contribuição do PIBID naformação do pedagogo, pois além dosestudos e as orientações para planejar e elaborar as atividades e os materiais didáticos pedagógicos,o Projeto oportunizou aos bolsistas de iniciação à docência a possibilidade real e efetiva de reflexão sobre suas práticas juntamente com pessoas mais experientes. Certamente o PIBID se constitui num importante marco regulatório e estratégico de política pública que contribui efetivamente para a formaçãodo pedagogo e consequentementeparao enfrentamento da questão da melhoria do ensino nas escolas públicas.