Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui cara mengembangkan modul pembelajaran matematika berbasis etnomatematika berbantuan Wingeom pada materi bangun ruang sisi lengkung. Jenis penelitian ini menggunakan Research and Development (R&D) dengan menggunakan model Borg and Gall. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling, yaitu kelas IX-D MTs.N 2 Bandar Lampung berjumlah 40 peserta didik dan kelas IX-1 MTs Mathla’ul Anwar Gisting berjumlah 32 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan angket (kuesioner). Uji analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif, yaitu menjabarkan hasil pengembangan dari produk. Hasil penelitian yang dilakukan pada uji validasi memperoleh skor persentase rata-rata 78% dengan kriteria “Layak” oleh ahli materi, 86% dengan kriteria “Sangat Layak” oleh ahli media, dan 87% dengan kriteria “Sangat Layak” oleh ahli bahasa. Sedangkan respon peserta didik memperoleh persentase rata-rata sebesar 82% dengan kategori “Sangat Menarik”. Uji coba produk dilakukan pada skala kecil dan skala besar, diperoleh persentase rata-rata 79,72% dengan kategori “Sangat Menarik”. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa modul pembelajaran yang dikembangkan memiliki kriteria layak/valid dan menarik untuk digunakan sebagai sumber belajar dalam pembelajaran matematika

Abstrak Modul pembelajaran tematik terintegrasi dengan ayat-ayat Al Qur'an sangat dibutuhkan untuk menunjang kegiatan belajar mengajar, agar dalam pelaksanaannya tidak ada pemisah antara ilmu pengetahuan umum dan ilmu agama. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Modul pembelajaran tematik terintegrasi dengan ayat-ayat Al Qur'an. Dalam penelitian ini yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan. Prosedur dalam penelitian dan pengembangan ini mengacu kepada model Borg and Gall seperti diungkapkan oleh Sugiyono yang dapat dipraktikkan dengan lebih sederhana dari sepuluh tahapan dibatasi oleh tujuh tahapan yaitu: (1) Pengumpulan data, (2) masalah dan Potensi, (3) Validasi disain, (4) Disain Produk, (5) Revisi atau perbaikan dalam disain, (6) Percobaan produk, (7) Revisi produk, dari penilaian ini menunjukkan hasil bahwasannya modul pembelajaran tematik terintegrasi ayat-ayat Al Qur'an ini mempunyai skor kelayakan berkisar 3,26 < ̅ ≤ 4,00 "sangat layak" dengan skor kualitas ahli materi 3,39, ahli media skor kualitasnya 3,81, penilaian pendidik mendapatkan skor kualitas 3,53 dengan demikian modul pembelajaran ini sangat layak untuk dipakai. Kata kunci : Al Qur'an, modul pembelajaran, terintegrasi TERAMPIL Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar p

Cognitive development is one of the most important children’s development experiences.  In essence, this potential is determined at the time of conception which is influenced by hereditary factors, but this cognitive potential can also develop depending on environmental factors and the maturity of the opportunity given to determine the maximum developmental limits at the level of intelligence.  Reading is one of the most important parts of every type of learning process.  Through reading, activities would get a lot of knowledge that can lead to success.  This research aims to describe the cognitive development of students through reading corners.  This type of research is field research, using a qualitative approach to the descriptive method.  The research was carried out at SDN 02 Nusa Bakti, South Sumatra province, Indonesia.  The research subjects are teachers and students.  The data were obtained from interviews and observations.  The results showed that a fun reading corner activity as an effort to implement literacy reading movements could develop cognitive abilities of students, including students doing assimilation, and accommodation processes to achieve equilibration, and students are more enthusiastic and motivated to increase their reading interest.

This research is to describe the shadow teacher for students with special needs at Taman Muda Ibu Pawiyatan Yogyakarta Elementary School. This type of research is qualitative research. This is a qualitative descriptive study which produces descriptive data in the form of words based on detailed and in-depth field research. The subject of this study was the shadow teacher in class VI. Data collection techniques using observation and interviews. As for the data analysis which is done which includes: data reduction, data presentation, and concluding. Based on the results of the study it can be concluded that the shadow teacher who accompanies students with special needs (mild intellectual impairment) in class VI is doing an authoritarian accompaniment. The mentoring makes students experience pressure when learning, it is not uncommon for students to cry, and leave the classroom when learning. Also, the shadow teacher's actions disturb other students. That is what some parents in class IV agreed not to involve shadow teachers in the learning process in class.

Ketika guru menyampaikan materi pelajaran, ada beberapa siswa yang bermain, mengobrol sendiri, ada siswa yang mengantuk, dan menyandarkan kepala mereka di atas meja. Siswa kurang bersemangat untuk belajar, cenderung bosan, dan kurang tertarik pada materi yang disampaikan oleh guru, karena rata-rata pelajaran IPS materinya berupa narasi dan hafal, sehingga pembelajaran kurang efektif dan menyebabkan kebosanan yang berakibat pada siswa. Sehingga hasil belajar IPS tidak tercapai secara optimal sesuai dengan KKM yang telah ditentukan. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi aktif tipe instant assessment terhadap hasil belajar IPS kelas V SDN 2 Perumnas Way Kandis. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen menggunakan desain eksperimen non-equivalent group design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua kelas V di SDN 2 Perumnas Way Kandis, yang berjumlah 61 siswa, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah VA sebagai kelas eksperimen dari 31 siswa dan VB sebagai kelas kontrol dari 30 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes (post-test) dan kemudian dianalisis menggunakan microsoft excel. Jenis instrumen penilaian berupa tes lisan dan tes tertulis berupa pertanyaan pilihan ganda dan aspek yang dinilai dalam bentuk aspek kognitif. Berdasarkan hasil penelitian data yang diperoleh thitung > ttabel yaitu 3.4615 > 1.67 dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh strategi pembelajaran aktif tipe instant assessment terhadap hasil belajar IPS kelas V di SDN 2 Perumnas Way Kandis.