O ensaio teórico nomeado ‘Educação e trabalho no país da mais valia: a EPT no contexto do movimento do capital no Brasil’ tem como objetivo apresentar reflexões acerca das políticas públicas para Educação Profissional e Tecnológica (EPT) ao longo da história da educação profissional brasileira à luz da legislação brasileira e do olhar de pesquisadores como Rua (2014), Nosella (2011), Ortigara & Ganzeli (2013), Saviani (1999), Martins (2018), entre outros. Do ponto de vista metodológico, essa pesquisa se classifica como sendo de natureza bibliográfica, de caráter descritivo e qualitativo. São abordadas questões de cunho histórico acerca da educação profissional com o objetivo de desvelar seus sujeitos, influências políticas nacionais e internacionais, lutas travadas e a travar. Destaca-se que é histórico o descaso das políticas públicas para os que vivem do trabalho na história da educação profissional, pois se privilegiou sempre a formação para as demandas que operadas pelo mercado de trabalho.

O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) tornou-se essencial nas atividades das instituições de educação por meio do ensino remoto com a suspensão das aulas presenciais por causa da pandemia da Covid-19. Devido às dificuldades de acesso aos laboratórios tradicionais para realização de práticas pelos estudantes da educação básica, tornou-se essencial a utilização de laboratórios remotos e virtuais para realização de práticas, que podem ser acessados via internet independente da localização geográfica dos estudantes, uma série destes têm sido desenvolvidos por algumas instituições, destaca-se a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) através do grupo de pesquisa do Laboratório de Experimentação Remota (RexLab). Esse novo contexto passou a exigir pesquisas sobre projetos voltados para integração das TICs na educação básica sob a perspectiva da formação humana integral. Este artigo tem como objetivo de relatar sobre experiências exitosas dos projetos voltados para uso de tecnologias educacionais que utilizam os laboratórios remotos e virtuais voltado para o ensino médio no intuito de aplicação de práticas de disciplinas das ciências aplicadas, desenvolvido pelo grupo de pesquisa do RExLab da UFSC com apoio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPQ).

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), traz mudanças no entendimento da Leitura e do seu ensino, todavia sua implementação ainda enfrenta adversidades, posto que os educadores ainda não tem uma compreensão clara, teórica e metodológica de como implementar localmente suas proposições. Assim, objetivou-se analisar quais as possibilidades e desafios para implementação das proposições da BNCC para o ensino da Leitura em tempos de pandemia, além de analisar o Ensino Médio, Profissional e Tecnológico dentro da perspectiva da BNCC. Para verificar tais possibilidades utilizou-se a pesquisa bibliográfica e documental. Percebeu-se que a implementação da BNCC é um processo inerentemente complexo e, coincidindo com o período de implementação, a pandemia trouxe desafios ainda maiores. No entanto, apesar dos desafios muitos, a BNCC conseguiu encontrar uma forma de contornar os obstáculos e segue com o processo de implementação mesmo diante das adversidades.

A proposta de Reforma administrativa apresentada pelo Governo Federal do Brasil em 2020 por meio da Proposta de Emenda à Constituição (PEC) nº 32/2020 foi apresentada, segundo o discurso oficial, com o objetivo de reduzir os gastos, modernizar o estado, melhorar os serviços públicos, entre outros. A partir desse ponto inicial, o objetivo deste artigo é propor uma reflexão acerca dos prováveis impactos desta proposta na educação pública e fornecer inferências para contribuir com o debate. As discussões são realizadas a partir de duas fontes, a revisão bibliográfica e análise documental. Os resultados da pesquisa apontam para a necessidade de alertar sobre os riscos à educação pública caso a proposta seja aprovada com o texto original e a diferença entre as intenções expressas nos discursos quando da divulgação da proposta de reforma, com os impactos que efetivamente poderão suceder.

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