<p>El objetivo de este estudio es evaluar el nivel de auto-realización y el crecimiento socio-personal de docentes en formación en dos universidades españolas, una situada en el norte -Universidad de La Rioja- y otra en el sur -Universidad Católica Murcia-, y ver las diferencias en la etapa educativa y el género. La muestra se compone de 366 profesores en formación, 183 futuros profesores en la etapa de primaria, pertenecientes a la Universidad de La Rioja, y 183 pertenecientes a la etapa de educación infantil en la Universidad Católica de Murcia. Se utiliza el “Cuestionario de Auto-concepto y realización” -AURE- (Domínguez, 2001; Aciego, Domínguez y Hernández, 2005) y los resultados muestran que los futuros maestros de primaria -que enseñan a estudiantes de entre 7 y 12 años de edad- muestran niveles favorables en la autorrealización y crecimiento socio-personal. Sin embargo, esos niveles son significativamente más bajos en comparación con los futuros profesores de educación infantil -que enseñan a estudiantes de entre 3 y 6 años-. Se observan también diferencias según el género, significativamente mayor en las futuras maestras de infantil. Estos datos indican una necesidad más urgente de fortalecer los programas basados en habilidades emocionales entre los hombres y entre los que enseñan a los alumnos de más edad.</p>

Resumen. En el presente artículo se analiza la identidad de la mujer emprendedora mar­cada por factores culturales como la conciliación de la vida familiar y laboral y la adscripción de factores psicológicos y de personalidad basados en rasgos expresivo comunales. Se destaca la diferencia cultural que sigue asignando a la mujer las principales tareas de cuidado domé­stico y la proyección vital del emprendimiento femenino más orientado a compatibilizar los ámbitos personales y profesionales. Mediante un trabajo de campo basado en entrevistas en profundidad con 10 expertos y 20 mujeres emprendedoras de la Comunidad Autónoma de La Rioja, se demuestra cómo las propias mujeres exteriorizan el proceso del emprendimiento con rasgos comunes, más allá de las limitaciones, desde una perspectiva sintética de su rol de “persona” que busca su realización y gestiona su tiempo entre sus diferentes facetas vitales.Palabras clave: emprendimiento, mujer emprendedora, identidad femenina, sexismo, género.Abstract. This article analyses the identity of female entrepreneurs marked by cultural factors such as balancing work and family life as well as psychological and personality factors based on common expressive features. There is still a great cultural difference that continues to appoint women as responsible for the main tasks of home care and the vital projection of female entrepreneurship more oriented to combine personal and professional fields. This fieldwork based on in-depht interviews with 10 experts and 20 women entrepreneurs from the region of La Rioja demonstrates how women themselves externalize the process of entre­preneurship with common features, far beyond limits, from a synthetic perspective of their role as “individuals” looking for personal fulfilment and managing their own time in their dif­ferent life aspects.Keywords: entrepreneurship, female entrepreneurs, female identity, sexism, gender.

As the world entered its second year of the COVID-19 pandemic, global inequalities around access to healthcare, vaccines, and therapeutics, as well as border closures and lockdowns, heightened existing inequalities between the global South and the reopening North. An emerging area of engagement has been the immobilising effect of the pandemic on migrant labour, specifically on citizens who were repatriated back to their home countries, and the communities that received them. The experience of the Philippines, which had the slowest recovery in Southeast Asia as of 2021, and its repatriated migrant workers provided early evidence of this phenomenon.Domestically known as overseas Filipino workers (OFWs), 1 temporary migrant workers have been hailed as bagong bayani (modern-day heroes) for contributions to their respective households and the Philippine economy. In exchange for higher incomes and foreign currency, OFWs made the difficult decision to part from their families for prolonged periods of time in foreign lands or aboard sea vessels. As of April 2021, the Department of Labor and Employment reported 627,576 OFWs affected by pandemic closures who had been forced to repatriate (PNA 2021). Official records tallied at least 2.2 million OFWs scattered worldwide out of 108.1 million Filipinos as of 2019 (PSA 2020), although migrant workers have been historically estimated at around 10% of the population (San Juan 2009).The Philippines was the world's fourth largest destination of remittances in 2019 (World Bank 2020

La nueva pobreza. El desahucio como proceso de exclusión New poverty. Eviction as a process of exclusionCarmen Sabater Fernández (1) y Joaquín Giró Miranda (1)(1) Universidad de la RiojaResumen: La socialización de la pobreza representa un crecimiento cualitativo y cuantitativo del fenómeno, debido al incremento del riesgo en diferentes dimensiones vitales. La ruptura de la relación salarial se considera como uno de los principales factores de riesgo de exclusión que, junto a otras variables biográficas como la salud, la estabilidad familiar o la educación, genera nuevas dinámicas de vulnerabilidad también en colectivos de clase media. En este artículo, la atención se focaliza en los segmentos afectados por esta "acumulación de desventajas" en un proceso que ha derivado en la imposibilidad de hacer frente a la hipoteca asociada al pago de la vivienda principal. Para analizar este fenómeno, se ha utilizado un marco metodológico, basado en la triangulación, con análisis cuantitativos y cualitativos con una muestra de afectados por la hipoteca y responsables de asociaciones como la Plataforma de Afectados por la Hipoteca (PAH). Los resultados reflejan una imagen diversa y compleja, con la presencia de perfiles heterogéneos que sólo comparten la quiebra de un empleo y la relación salarial estable, u otros problemas vitales que se añaden como separaciones y/o enfermedades. El concepto-enfoque de la exclusión social nos permite delimitar las características de los itinerarios hacia el desahucio.

Resumen: Este artículo es una aproximación a la valoración por parte de los trabajadores sociales de las competencias óptimas necesarias, tanto en su formación como en el mercado laboral. El trabajo se basa en un estudio de tipo comparativo, realizado a partir de dos fuentes principales de información: por un lado, se utiliza el estudio de la competencias realizado en una muestra de 15 865 titulados/as en el año 2004 por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) en El Libro Blanco de la ANECA y, por otro lado, se analizan los datos de una encuesta de Inserción laboral realizada en el año 2013 por el Colegio Oficial de Trabajadores Sociales de La Rioja, basada en una muestra de 197 colegiados/as en activo, sobre su valoración de la importancia de las competencias adquiridas durante su formación y en el transcurso de su ejercicio profesional. En el análisis de la comparación entre los resultados de ambos estudios, se analiza cuál es el grado de valoración que hacen los estudiantes y los profesionales del trabajo social sobre competencias de tres tipos: transversales, personales y sistemáticas, contrastando la opinión de los estudiantes del Grado de Trabajo Social con la de los profesionales del sector.Palabras Clave: Competencias, Competencias sistémicas, Formación, Desempeño laboral, Cualificaciones.Abstract: This paper is about social worker's assessment of the skills necessary for the profession, both during training and in professional practice. The paper does a comparative study using two main sources of information: i) the skills study conducted by the Ministry of Education, Culture and Sports (MECD) with a sample of 15 865 persons who were completing a bachelor's degree in social work, which was published in the White Paper by the National Agency for the Evaluation of Accreditation and Quality (ANECA) in 2004 and ii) the data obtained by a job insertion survey conducted in 2013 by the Professional Association of Social Workers of La Rioja, involving 197 active social workers, on their opinion of the importance of the skills acquired during their training and over the course of their professional activity. In its comparison of the results of the two studies, the paper analyses the assessment, by students and professionals, of skills of three types: transversal, personal and systemic, comparing the opinions of the social work students to those of the professionals in the sector.