Resumo. Este artigo tem como objetivo analisar os impactos do Programa Alfabetização na Idade Certa -PAIC, na alfabetização das crianças do município de Jaguaribe-CE, considerando o ano de 2007, quando ainda não existia o Programa, até o ano de 2014. O Programa Alfabetização na Idade Certa -PAIC tornou-se uma política pública no Estado do Ceará com resultados positivos comprovados, através de avaliações externas, e inspirou o Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa -PNAIC. O referido trabalho foi uma pesquisa qualitativa e quantitativa, em que a metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e documental, como o Regime de colaboração para a garantia do direito à aprendizagem, elaborado pela Secretaria da Educação do Estado e utilizado como fonte para a compreensão do funcionamento do Programa e coleta de dados estatísticos de alfabetização, o que possibilitou a comparação de resultados. Sobre a alfabetização em Jaguaribe, foi realizado um levantamento estatístico sobre o processo de avaliação externa a partir de 2007, sendo possível perceber os avanços na alfabetização. O trabalho consistiu em apresentar e discutir a situação da alfabetização das crianças do Estado e principalmente de Jaguaribe, antes e depois do PAIC. Para tanto, foi apresentado o contexto de surgimento do Programa, seus objetivos, sua estruturação e estratégias de implementação nos municípios cearenses. A análise do processo de alfabetização ao longo desses anos mencionados mostrou que o processo de alfabetização não é um ato isolado.Palavras-chaves: Alfabetização. Criança. Avaliação. Escola. . This work is a qualitative and quantitative research and the used methodology was bibliographic and documentary research, as the collaborative arrangements to guarantee the right to learn, prepared by the State Department of Education and used as a source for understanding the operation of the program and collection of statistical literacy data, which enabled the comparison of results. On literacy in Jaguaribe, it was conducted a statistical survey of the external evaluation process from 2007, and you can see the advances in literacy. The work presents and discusses the situation of literacy in the State of Ceará, especially in the city of Jaguaribe, before and after the PAIC. To that end, the context of emergence of the Program was presented as well as its objectives, structure and implementation strategies in the cities of Ceará. Analysis of the literacy process over the mentioned years showed that the literacy process is not an isolated act.
