Por meio dos estudos retóricos, é possível entender o emprego das técnicas argumentativas utilizadas por oradores para tentar convencer e persuadir determinado auditório social. Diante desse entendimento, este trabalho tem como principal objetivo analisar os argumentos quase lógicos e os lugares da argumentação presentes no gênero propaganda oral radiofônica veiculado na rádio alagoana. Desse modo, o trabalho entende a Retórica como um mecanismo discursivo capaz de verificar como se dá a persuasão nos mais diversos discursos. A partir desse posicionamento, este estudo filia-se, metodologicamente, à perspectiva qualitativa, pois dá ênfase ao processo dos dados e não ao produto final. O olhar descritivo-interpretativista da abordagem qualitativa permite ao pesquisador observar os dados processualmente. Por isso, embasa-se nos referenciais teóricos de Abreu (2009), Aristóteles (2011), Ferreira (2015), Meyer (2007), Perelman e Olbrechts-Tyteca (2014), Santos (2011; 2018), entre outros. O foco da análise é o espaço radiofônico, com destaque para a propaganda oral, que teve como suporte de veiculação uma emissora de rádio do agreste alagoano. Os resultados indicam que os argumentos quase lógicos com a junção dos lugares da argumentação foram utilizados de maneira decisiva pelos oradores, para o acontecimento do gênero propaganda oral radiofônica no rádio alagoano.

The work in question aims to present successful practices in the basic education classroom (experience reports), on the occasion of the activities of the PIBID, of the State University of Alagoas (public university of the Alagoas hinterland), when it is carried out with beginning in 2020, focusing on the studies of spoken and written language manifestations. It had as a guiding question: Is it possible to work on orality and writing in basic education, to contribute to the better performance of this competence of students in social life, despite the pandemic caused by covid 19? The work was mainly based

No abstract

A linguagem concede ao homem a possibilidade para comunicar-se de diferentes maneiras, seja pelo uso exclusivo dos elementos simbólicos, representados pela linguagem verbal, seja pela escolha dos não verbais, que podem ser exibidos pelos gestos, pela distância, pelo silêncio, o que Steinberg (1988) considera estudos da paralinguagem (sons emitidos pelo aparelho fonador, mas não pertencentes ao sistema sonoro de uma língua); da cinésica, (gestos, postura, expressão facial, olhar e riso); da tacêsica (toques durante a interação); e do silêncio (ausência de construções linguísticas, bem como de recur-

A linguagem concede ao homem a possibilidade para comunicar-se de diferentes maneiras, seja pelo uso exclusivo dos elementos simbólicos, representados pela linguagem verbal, seja pela escolha dos não verbais, que podem ser exibidos pelos gestos, pela distância, pelo silêncio, o que Steinberg (1988) considera estudos da paralinguagem (sons emitidos pelo aparelho fonador, mas não pertencentes ao sistema sonoro de uma língua); da cinésica, (gestos, postura, expressão facial, olhar e riso); da tacêsica (toques durante a interação); e do silêncio (ausência de construções linguísticas, bem como de recur-