A violência contra a mulher agravou-se durante o período da pandemia de COVID-19, de modo que a compreensão das interfaces desse fenômeno faz-se emergente. Buscou-se investigar junto a literatura dos últimos 2 anos aqueles estudos que tratam da temática da violência contra a mulher durante a pandemia de COVID-19. Pode-se apreender dos artigos que a violência contra a mulher se agravou durante a pandemia, ao passo que ainda carece que as políticas públicas alcancem as vítimas nesse contexto pandêmico. Aspectos sociais como raça e classe social também endossam esse cenário e apontam para a interseccionalidade da violência contra a mulher. O papel dos profissionais também destaca-se entre os estudos com à atenção e cuidado as vítimas. Conclui-se que a sociedade ainda precisa se conscientizar da gravidade da violência de gênero como uma questão de todos e todas, sobretudo para o enfrentamento dessa questão em cenários de crise.

O presente estudo tem como objetivo relatar o desenvolvimento de um plano de intervenção com atividades participativas, tendo como público-alvo um grupo de idosos de um Centro de Referência da Assistência Social (CRAS) do estado do Piauí. O plano teve como principal finalidade promover ações de promoção e prevenção em saúde, abrangendo demandas relacionadas ao processo de envelhecimento e cuidado em saúde, bem como suas implicações biopsicossociais. Assim, a partir da construção de estratégias e metodologias participativas e integrativas, buscou-se contemplar a população idosa assistida e suas famílias, como também os profissionais que compunham a instituição e a comunidade a qual esse dispositivo se insere. Para tanto, foram traçadas sete atividades interventivas de curto, médio e longo prazo abarcando novas concepções sobre o processo de envelhecimento com o grupo, assim como a equipe técnica de profissionais responsáveis, atores sociais da rede socioassistencial e com a Secretaria de Assistência Social. Por fim, ressalta-se a importância do manejo com a população idosa, a fim de compreender as suas peculiaridades e seus atravessamentos e a partir disso pensar em intervenções que sejam significativas, promotoras de bem-estar, qualidade de vida e cuidado aos indivíduos assistidos.

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O presente estudo objetivou discutir as imbricações entre o constructo da resiliência e seu desenvolvimento entre pessoas LGBTQ+ associado ao âmbito dos espaços educativos e suas contribuições para essa relação. Buscou-se, então, revisitar a literatura em diversas fontes, principalmente artigos científicos, na condição de uma revisão narrativa, de modo que a partir do aporte teórico encontrado se produza compreensões quanto à temática abordada. Discute-se, que a resiliência vem sendo incorporada com maior frequência nos estudos psicossociais, principalmente devido aos estudos sobre as interações entre pessoa-ambiente. Nesse interim, explana-se que os espaços educativos sejam um lócus que influenciam no desenvolvimento da resiliência, podendo contribuir para que pessoas LGBTQ+ possam ser mais resilientes, conforme a escola atua como espaço que enfrenta discriminações. Portanto, espera-se que resulte em o conhecimento de que a conquista de altos níveis de resiliência entre as pessoas LGBTQ+ está associada a um bom processo educacional.

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