This article explores how the idea of procedural justice can help us to rethink juvenile justice and research children’s rights in Europe differently. To frame the following argument, we will question four implications of the procedural justice perspective: 1) the need to implement rights and not just proclaim them, 2) the need to investigate a ‘double perspective’ on children’s rights implying both juvenile justice professionals and children in conflict with the law, 3) the child’s right to effectively participate and be involved in the process and 4) the idea that age matters in the judicial reaction to crime. The resulting conclusions and discussions revolve around the scientific consequences and challenges we must face when we take procedural justice perspective seriously.

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Fecha de recepción: 28/07/2020. Fecha de aceptación: 31/12/2020. Resumen La justicia de menores interviene cuando los adolescentes cometen delitos con el objetivo de responsabilizarles por los hechos realizados, favorecer su reinserción social y evitar la consolidación de carreras delictivas. Ahora bien, las razones por las que se produce la intervención, las condiciones en que se realiza, su finalidad educativa, o el hecho de que quien juzga sea un adulto y el juzgado un menor de edad favorece que, en ocasiones, la tarea de juzgar el delito se torne en una evaluación moral del joven a través de su comportamiento externo y la exteriorización de sus sentimientos y emociones respecto al delito y la víctima del mismo. En este trabajo nos interesa centrarnos en esa dimensión emocional de la tarea de juzgar, así como en los momentos procesales que pueden ser idóneos para vislumbrar las emociones de los menores respecto al delito cometido y el daño causado: Algo que puede fomentar que se reoriente la medida judicial, o se apueste, o no, por resolver el caso extrajudicialmente. Ese análisis preliminar mediante la revisión bibliográfica nos permite pensar en la distancia existente, o no, entre moralizar al menor y responsabilizarle por el delito cometido.

Este trabajo presenta algunas reflexiones sobre la posibilidad de que las distintas consideraciones éticas a tener en cuenta cuando se realiza investigación con niños y niñas no se perciban como simples recomendaciones, sino que puedan conformarse como un derecho que exige el cumplimiento de algunas obligaciones al científico social que investiga en ese contexto. Para ello se analizan algunas especialidades a tener en cuenta en este tipo de investigación, como son la disimetría y las relaciones de poder entre el investigador y el investigado; la revisión de cuestiones clásicas, como el consentimiento informado o la confidencialidad, o los condicionamientos que marcan la participación igualitaria y significativa del menor en la investigación. Palabras clave: derechos de la infancia; ética de la investigación en ciencias sociales; derecho a participar Abstract. The right of children to be researched properly This paper presents some reflections on the possibility that the different ethical considerations to be taken into account when conducting research with children are perceived as a right and not just simple recommendations. To this end, we analyse some specific aspects of this type of research, such as dissymmetry and the power relations between the researcher and the researched, the revision of classical issues such as informed consent or confidentiality, or the conditions that mark the equal and meaningful participation of children in research.