No abstract

RESUMEN El trabajo analiza la determinación cultural que la comarca natural del AltiplanoYecla-Jumilla muestra durante el periodo del Bronce Final respecto de las áreas litoral y prelitoral murcianas. De ésta se deducen intensas relaciones culturales con el Sureste del País Valenciano y la Submeseta Oriental que subyacen en su propia tradición material.

En el último período del Bronce Final se configuran en el Sureste ibérico una serie de asentamientos de gran entidad y dinamismo interno caracterizados por una inicial ordenación dispersa, materializada después en un urbanismo polinuclear y una destacada organización sociopolítica que pervive durante la Edad del Hierro. En este contexto, este artículo analiza el desarrollo de ese tipo de patrón de ocupación sobre diferentes complejos poblacionales establecidos a lo largo de la cuenca del Segura, profundizando especialmente en nuevos datos procedentes de El Castellar de Librilla que arrojan luz sobre el desarrollo de su estructura espacial intraurbana. Las zonas de hábitat detectadas en las recientes intervenciones arqueológicas, algunas delimitadas por sistemas defensivos de envergadura, confirman las transformaciones que, desde el Bronce Final hasta el Ibérico Pleno, se producen en su configuración interna. Estos episodios de reestructuración y sinecismo urbanístico evidencian los procesos de adaptación que estos asentamientos polinucleares desarrollaron en el marco de las cambiantes dinámicas territoriales y culturales de la región durante el I milenio a.C.

Resumen:Este trabajo presenta una propuesta de innovación educativa en la didáctica de la Arqueología. Creemos que las aulas preuniversitarias son el marco idóneo para la puesta en marcha y desarrollo de un nuevo modelo pedagógico que aúne Arqueología y TIC. Nuestro objetivo es la mejora del proceso de enseñanza/aprendizaje, favoreciendo la adquisición de la competencia digital.Palabras Clave: Arqueología; TIC; enseñanza secundaria; enseñanza/aprendizaje; competencia digital Archeology and ICT. Forward a transverse teaching/learning in Spanish secondary education. Educational innovation proposal of the Archeology Research Team of the University of Murcia (Spain) Abstract:This work presents an educational innovation proposal to archaeological education. We think the secondary classrooms are the suitable frame for training and development of a new pedagogical model which unites Archeology and ICT. Our aim is the improvement of the teaching and learning process, to achieving the Digital Competence.

El poblado con cuyo estudio parcial queremos rendir homenaje al malogrado profesor Nieto Gallo se encuentra en el centro del interesante complejo arqueológico de El Verdolay (La Alberca, Murcia) que incluye la necrópolis ibérica del Cabecico del Tesoro, a cuya excavación estuvo profundamente ligada una parte de su actividad profesional desde 1936 (1). Al Este de esta necrópolis Ibérica, de los siglos IV al II a. de C, en el cerro conocido como Santa Catalina del Monte, se sitúa el poblado que desde época Campaniforme hasta tiempos medievales se erige en núcleo central de todo el conjunto arqueológico. Al Noroeste del poblado y sobre una altura mayor se ubicó el santuario Ibérico, identificado genéricamente como Santuario Ibérico de la Luz por su proximidad al Eremitorio de dicho nombre, que fuera excavado por el Prof Mergelina en 1924 (2) y objeto de numerosos estudios posteriores por parte de diferentes investigadores (3), a raíz de hallazgos más o menos fortuitos realizados hasta nuestros días. Las primeras excavaciones sistemáticas realizadas en el poblado se llevaron a cabo en noviembre de 1976 por parte