a intervención es un concepto relacionado con ciertas acciones realizadas por el trabajador social para ayudar a los sistemas-cliente a conseguir sus objeti-A vos. Nidia Aylwin de Barros y otros (1982) utilizan eltérmino ejecución indicando que consiste en llevar a la práctica la programación. Kisnerman (1985) señala que configura una unidad interactiva de acciones y actividades para transformar el objeto de trabajo.La intervención en Trabajo Social se realiza tanto en la esfera individual como en la colectiva. Para ser eficaz requiere del enfoque privado y del público, de la atención a lo microsocial y a las políticas sociales, a la movilización de los afectados y a la intervención en los macrosistemas. Se produce de esta forma una integración del Trabajo Social de forma que la intervención pueda dar una mejor respuesta a los problemas planteados en una sociedad tan cambiante y dinámica como la que vivimos en el nuevo milenio. La práctica del Trabajo Social debe ser, pues integrada de forma que la intervención se produzca en todos los niveles tanto individuales como comunitarios o del entorno.El enfoque ofrecido por Weil (2000) presenta las posibilidades de integración del Trabajo Social con los clientes y con su entorno social que incluirá múltiples intervenciones para producir cambios inmediatos y a largo plazo en los individuos y en las comunidades.La metodología de intervención del Trabajo Social incluye la acción mediadora entre las distintas actividades que pone en práctica para la resolución del problema. De esta forma, para el desarrollo de sus funciones, el Ttrabajo Tocial desempeña una serie de roles que Teare y McPheters (1970), Germain y Gitterman (1996) han descrito como de

La mediación escolar y las habilidades sociales en los estudiantes de educación secundaría.Un estudio en institutos de la región de Murcia School mediation and social skills students in secondary education.A study in institutes of Murcia María Paz García-Longoria Serrano* y Reyna Lizeth Vázquez Gutiérrez** * Universidad de Murcia. glongori@um.es ** Universidad Autónoma de Nuevo León. reynavqz@hotmail.com. Abstrac:We highlight the advantages of mediation in schools as a strategy and tool that benefits school life in basic education, bringing our students to peaceful forms of conflict resolution and social skills that will facilitate their inclusion in the workplace and family. We describe the relationship between the characteristics of a school mediation program and the main objectives set by the peace education from international agencies. As developed in various countries school mediation as a form of holistic education and the main characteristics that define it, also, share the results derived from our field research called: school mediation as a tool for peace education, and present last paragraph of conclusions and proposals. School mediation is considered a multi-impact areas within the school in which to develop. Keywords: Education, Education for Peace, Mediation, Mediation School, Social Skills. Resumen:Destacamos las ventajas de la mediación escolar como estrategia y herramienta que beneficia la convivencia escolar en educación básica, acercando a nuestros estudiantes a las formas pacíficas de resolución de conflictos y el desarrollo de habilidades sociales que facilitarán su inclusión en el mundo laboral y familiar. Exponemos la relación que existe entre las características de un programa de mediación escolar y los principales objetivos establecidos por la educación para la paz, desde los organismos internacionales. Como se ha desarrollado en diversos países la mediación escolar como forma de educación integral y las principales características que la definen, así mismo, compartimos los resultados derivados de nuestra investigación de campo denominada: la mediación escolar como herramienta de educación para la paz, y presentamos finalmente el apartado de conclusiones y propuestas. La mediación escolar, es considerada un programa de múltiples ámbitos de impacto dentro del centro educativo en el que se desarrolle.

La violencia de género ha sido, y sigue siendo, una de las manifestaciones más claras de desigualdad, subordinación, y de las relaciones de poder de los hombres sobre las mujeres. Es por esto, que la finalidad del presente artículo, ha sido conocer la opinión de los profesionales que trabajan con víctimas de violencia de género, proponiendo el uso de la mediación como sistema alternativo para la gestión de conflictos en ciertos supuestos. Esta investigación, ha sido llevada a cabo desde una metodología cuantitativa, trabajando como técnica la encuesta. Los principales resultados proyectan, que el proceso de mediación puede servir para que la víctima se reafirme a sí misma y se muestre dispuesta a no volver a subordinar sus necesidades y las de sus hijos a las del victimario.

El trabajo que se presenta pretende situar la práctica profesional de la Mediación en España. Adoptando una metodología cuantitativa, a partir de la técnica de la encuesta, se han obtenido respuestas de 871 mediadores españoles sobre diversas variables como: la formación recibida, las instituciones en que trabajan, la experiencia profesional, las áreas de aplicación más importantes, así como su posición ante la propuesta de un Grado de Mediación -en virtud del proyecto europeo de investigación KA203-079934- que resitúe esta disciplina en el conjunto de las titulaciones europeas. Los resultados obtenidos permiten afirmar que la formación de las personas mediadoras en España es bastante amplia, si bien este nivel no se acompasa con las ofertas laborales, que siguen exigiendo a los profesionales compatibilizar su actividad de Mediación con sus profesiones de origen, cuando no con una actividad voluntaria. El Grado en Mediación es percibida por la mayoría de los participantes, como una apuesta por el respaldo académico y social a una disciplina creciente, con un abanico extenso de situaciones para las que pueden ofrecer soluciones a los problemas sociales, suponiendo, por tanto, una oportunidad para incluir esta titulación en las universidades europeas dentro del Espacio Europeo de Educación Superior.

La violencia de género ha sido, y sigue siendo, una de las manifestacionesmás claras de desigualdad, subordinación, y de las relacionesde poder de los hombres sobre las mujeres. Es por esto, que la finalidaddel presente artículo, ha sido conocer la opinión de los profesionales quetrabajan con víctimas de violencia de género, proponiendo el uso de la mediación como sistema alternativo para la gestión de conflictos en ciertossupuestos. Esta investigación, ha sido llevada a cabo desde una metodologíacuantitativa, trabajando como técnica la encuesta. Los principales resultadosproyectan, que el proceso de mediación puede servir para que la víctimase reafirme a sí misma y se muestre dispuesta a no volver a subordinar susnecesidades y las de sus hijos a las del victimario.