Este trabajo trata de poner de manifiesto la importancia de la oralidad en el ámbito educativo por ser precisamente la institución escolar la que ha de integrar, en un sistema coherente, de cuño crítico y humanista, la gran variedad de dimensiones que la integran, de modo que la oralidad se haga presente en las aulas como un conjunto de saberes susceptibles de ser enseñados y aprendidos, acorde con su innegable valor en el proceso formativo de las personas y entodos los ámbitos de su vida, desde el personal al social, pasando por el académico o el profesional. Así, en primer lugar se trata de definir el concepto mismo de oralidad y de caracterizar las dimensiones que lo integran. A continuación se aportan los puntos básicos que pueden fundamentar una didáctica de la oralidad en el ámbito de la educación formal y, por fin, se centra la atención en lo que puede abordarse específicamente en el área de Lengua y Literatura como parte de la educación lingüística y literaria de los niños y jóvenes. La reflexión final se centra en la necesidad de lograr en el profesorado un compromiso con la formación, la innovación y la mejora de la práctica para que este cambio por el que abogamos, y los beneficios que sin duda conlleva, pueda ser real en nuestros sistemas educativos.

The aim of the study was to determine the current prevalence of Helicobacter pylori in symptomatic Colombian children and evaluate the presence of mutations associated with clarithromycin resistance. Biopsies from 133 children were analyzed. The gastric fragment was used for urease test and reused for polymerase chain reaction sequencing of the 23SrDNA gene. Mutations were detected by bioinformatic analysis. Polymerase chain reaction sequencing established that H pylori infection was present in 47% of patients. Bioinformatics analysis of the 62 positive sequences for 23SrDNA revealed that 92% exhibited a genotype susceptible to clarithromycin, whereas the remaining strains (8%) showed mutations associated with clarithromycin resistance. The low rate of resistance to clarithromycin (8%) suggests that conventional treatment methods are an appropriate choice for children. Recycling a biopsy that is normally discarded reduces the risks associated with the procedure. The 23SrDNA gene amplification could be used for a dual purpose: detection of H pylori and determination of susceptibility to clarithromycin.

Research concerning oral language teaching is one of the most unattended fields in linguistic education, both in general terms as well as specifically in Secondary education. This paper tries to take one step towards improving this state of affairs. For this purpose, we create a model for the development of oral discursive competence and we test it in a secondary education course. The pattern of results indicates improvement in the students' oral discursive competence during the development of such a model. This procedure leads to a systematic relation between theory and practice that places us in the scientific scope of the Language Didactics field, a field to which we would like to contribute in an educational and scientific way.

La presencia de la Ilamada "literatura infantil" como producto cultural y de mercado en las sociedades actuales es, sin duda, cada vez más abundante. Existen, en relación con ella, un numeroso catálogo de títulos, librerías, editoriales especializadas, premios y autores, entre otros, y, sin embargo, el debate en torno a su naturaleza, sus rasgos definitorios, las obras que la componen o su papel en la creación de lectores sigue sin estar cerrado en el ámbito científico. Por otro lado, son muchas, y a veces irreconciliables, las posturas posibles en estos aspectos según la perspectiva adoptada, pero lo cierto es que estas obras cada vez están más presentes en los hogares y, sobre todo, en las escuelas, en un intento más de búsqueda de textos motivadores y adecuados que acerquen a los niños a la lectura y a la literatura. En este artículo, se pretende, en un primer momento, revisar sucintamente el estado de la cuestión con respecto al concepto y los límites de la literatura infantil para, a continuación, exponer y argumentar la necesidad de reorientar la presencia de la literatura en la educación escolar tanto en lo metodológico como en el mismo establecimiento del canon.

La presente investigación surge por una necesidad de índole curricular en una clase de español como lengua extranjera de una universidad estadounidense. Se propone conocer la relación entre la metodología de instrucción de lenguas basadas en contenidos o CBI “Content-Based Instruction” y las repercusiones de ésta en la motivación. El grupo objeto de estudio tomó una clase CBI cuyo diseño consistía en temas abordados por los estudiantes en sus carreras de maestría en política internacional, medio ambiente y negocios en una universidad en Estados Unidos. El grupo de control tomó una clase que siguió un formato tradicional de enseñanza con un libro de texto. El resultado de la experiencia por un lado, mostró mayor motivación en los aprendientes en el grupo experimental que en el grupo de control y por otro, evidenció la relación íntima existente entre la actitud positiva hacia el aprendizaje de la L2 con los contenidos afines al itinerario de carreras de maestría de los estudiantes. El aporte de la investigación trajo aparejado cambios a nivel curricular en las clases CBI en los niveles intermedio bajo y medio respectivamente (ACTFL, 2012)