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New social actors have emerged with the social media. Among them, we highlighted the digital influencers, people who have millions of online followers, and induce them in favor or against products and brands to be consumed. Therefore, we aimed to analyze this endorsement process carried out by digital influencers in their online profiles, having as research field the fitness market that encourages people to evaluate and work tirelessly in their bodies. We used the Semiotic Image Analysis to investigate the postings of three Brazilian digital fitness influencers and identified four categories that configure the post format: body exposure, body extension, interaction between influencer and brand/product, and interaction between influencer and followers. By means of these categories, we identified that these influencers act as brand avatars, creating an intense link with these products, exposing their bodies in advertisements and extending the meanings of their good shape to endorsed goods and services.

<p>O artigo tem como objetivo identificar qual a percepção dos alunos do curso de graduação em Administração da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Campus Agreste, sobre as formas avaliativas aplicadas por seus professores. Adotou-se uma abordagem metodológica quantitativa, utilizando-se de um questionário para alcançar o objetivo proposto, apresentando como amostra da pesquisa 155 estudantes. Os dados coletados e analisados revelaram que os estudantes em questão apontam as funções didáticas e burocráticas como motivos pelos quais se realiza uma avaliação e reconhecem sua importância apenas para o discente, ao representar um indicativo de desempenho. A maioria afirma que os sentimentos em relação aos processos avaliativos variam de acordo com o tempo de estudo e a empatia na disciplina e que a relação de ensino-avaliação geralmente é positiva. O <em>feedback</em> da avaliação é prática comum para estes alunos, mas não há diversidade de instrumentos de avaliação e, os que são utilizados, destoam com aqueles instrumentos desejados pelos estudantes. Conclui-se que, com base na percepção do aluno, é possível desenvolver uma reflexão pluralizada sobre os processos de avaliação, conduzindo melhorias nas práticas educacionais e na formação e treinamento de professores universitários.</p>

O Consumo Colaborativo é uma nova configuração de consumo praticada graças às tecnologias digitais e à possibilidade de acesso que estas proporcionam. Este artigo analisa tal prática, adotando como lócus de pesquisa o Sistema Bike PE, iniciativa de compartilhamento de bicicletas em funcionamento nas cidades de Recife, Jaboatão dos Guararapes e Olinda. A partir de observações e entrevistas individuais com usuários deste serviço, foi possível observar que os consumidores do Bike PE possuem objetivos distintos no uso do sistema e vivenciam diversos problemas no acesso, uso e devolução das bicicletas, mas permanecem utilizando o Bike PE pelas vantagens decorrentes de uma prática colaborativa que traz benefícios coletivos e individuais, como o baixo custo para a utilização da bicicleta, o uso sem preocupações sobre manutenção e segurança, o sentimento de pertencimento à sociedade, a possibilidade de consciência coletiva, sustentabilidade, saúde e, principalmente, a opção de uso sem a necessidade de aquisição.