International Computer and Information Literacy Study (ICILS)INGER THRONDSEN OG GRETA B. GUDMUNDSDOTTIR SAMMENDRAG ICILS 2013 er en internasjonal komparativ studie av elevers digitale ferdigheter. I undersøkelsen blir elevenes ferdigheter i å hente inn og håndtere informasjon og å produsere og utveksle informasjon kartlagt. Til sammen 21 lands utdanningssystemer deltok i undersøkelsen. I Norge gjennomførte naermere 2500 elever på 9. trinn fra 138 skoler en digital prøve og besvarte et spørreskjema. Laerere, skoleledere og IKT-ansvarlige besvarte et spørreskjema om IKT i skolen.

Ce papier s'intéresse à l'usage qui est fait de la théorie des jeux en sciences de l'éducation. Il présente l'évolution théorique de la théorie des jeux depuis la définition des axiomes de Von Neumann et Morgenstern en 1944. La troisième partie présente la méthode appliquée pour sélectionner les articles comparés dans cette étude. Enfin, la quatrième partie présente les résultats de la revue de cette littérature. L'étude révèle un intérêt similaire de la part des économistes et des pédagogues pour l'application de la théorie des jeux aux questions d'éducation. Néanmoins, le nombre extrêmement restreint d'articles publiés peut être interprété comme le signe d'un problème d'adaptabilité de cette méthode à cette discipline de recherche. Le papier conclut par une discussion sur la nature de cette inadaptabilité.