Pensar um Sistema de Informação requer medidas para além da gestão dos recursos humanos e materiais que o compõem. Executar o planejamento e acesso às informações a serem oferecidas no contexto dos Sistemas de Informação suscita uma reflexão do insumo informacional a partir da contextualização de seus usuários. O presente estudo objetiva fazer uma reflexão dos usuários no contexto de Sistemas de Informação a partir da seguinte indagação proposta por Harari (2015) em seu livro “Homo Deus: uma breve história do amanhã”: será que os organismos são apenas algoritmos, e a vida apenas processamento de dados? Metodologicamente a pesquisa encontra-se tipificada mediante os objetivos como descritiva e do ponto de vista dos procedimentos é adotada a modalidade de revisão teórica a partir da literatura da área de Ciência da Informação. Como resultados apontamos para dois eixos dialógicos, ou seja, um viés físico em que tudo que compõe o universo é matéria em constante transformação/renovação repleta de processos químicos (orgânico e matemático). Uma segunda perspectiva prevê extrapolar as situações concretas e que geram experiências para além do que se sabe ou pode compreender. Isto posto, ambas abordagens se concentram no campo de processamento (como mecanismo de estímulo e percepção) de dados o que não é algo simples ou que se possa sintetizar em algoritmos quando se toma por base um dado contexto psicossocial, mas não deixa de ser concreto ao passo que tudo emerge ou se apoia na materialidade. Por fim, conclui-se que a experiência nos cenários de Sistemas de Informação em que os usuários, parte constituinte deste sistema, auxiliam os processos informacionais gerando dados de aprimoramento através de algoritmos especializados. Porém, o usuário em sua experiência como indivíduo extrapola a problematização para Ciência a Informação tomando por base seu objeto de investigação.

RESUMOPensando no ensino para todos e na construção de uma sociedade inclusiva para com as diferenças e singularidades, este estudo teve como objetivo investigar a partir de documentos pedagógicos, os componentes curriculares relacionados à educação inclusiva nos cursos presenciais de Licenciatura em Artes Visuais na Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) -Campus Escola de Design e o mesmo curso na Universidade do Estado da Bahia (UNEB) associados a todos os campi da Universidade. Metodologicamente preocupou-se em analisar e comparar os currículos dos cursos de licenciatura das instituições, visto que as realidades das Universidades com base nesses documentos foram debatidas e comparadas entre si, bem como frente ao que diz a legislação, caracterizando a pesquisa como documental e comparativa. Como resultados, não podemos afirmar que as temáticas do contexto inclusivo não se fazem presentes por meio dos diálogos e das vivências do dia a dia nas Universidades referidas, mas sim, apontar essa fragilidade que corresponde em ambos os currículos, que não especifica e nem determina pautas específicas para se contemplar a temática, deixando a mesma para o acaso das aulas, dos momentos e das disciplinas.

Esta pesquisa "Os Bustos relicários da igreja do antigo Colégio dos Jesuítas: o potencial histórico das imagens de arte sacra", tem como objeto de estudo a musealização de uma coleção de Relicários em formato de bustos que entre os séculos XVI e XVIII eram receptáculos de hierofanias, pois continham as relíquias sacralizadas (partes de corpos de santificados ao modo cristão) pela igreja. A estética jesuítica e a perspectiva da imitatio é questão fundante para a apreciação da disseminação de um tipo de cultura visual vinculada à propaganda da fé cristã e a sua política de representação com a pregnância dos postulados definidos pela igreja a partir dos cânones e da mediação destas imagens e da projeção dos conceitos da História da Arte e Museologia, Comunicação e Artes e os desdobramentos que tangenciam as suas interrelações.