Pendidikan vokasi pelayaran adalah pendidikan tinggi yang mempersiapkan peserta didik untuk pekerjaan dengan keahlian terapan tertentu dibidang pelayaran. Di era kemajuan teknologi informasi seperti sekarang ini, banyak sekali pengaruh-pengaruh baik maupun buruk yang berpotensi ditiru atau diikuti oleh para peserta didik. Pola pengasuhan yang tepat juga menjadi kunci penting dalam meningkatkan kualitas peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan tata kelola pendidikan dan pengasuhan taruna dari semester I sampai dengan semester VIII di Politeknik Ilmu Pelayaran (PIP) Semarang. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan pengambilan data penelitian melalui observasi, wawancara dan studi dokumen. Sedangkan analisis data penelitian menggunakan pola interaktif, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa tahap perencanaan tata kelola pengasuhan taruna PIP Semarang telah menerapkan pembinaan karakter dan kesamaptaan fisik taruna dan siswa yang berorientasi pada terwujudnya lulusan yang Prima, Profesional dan Beretika (GUNAWISISTA, NIMPUNA, SISTACARA). Simpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa pengasuhan taruna di PIP Semarang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang dilaksanakan untuk mengawasi atau memonitor apakah pelaksanaan tata kelola pengasuhan taruna telah sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai.

Tujuan spesifik penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh Adversity Intelligency taruna peserta ujian keahlian pelaut dan motivasi belajar taruna peserta ujian keahlian pelaut terhadap kesiapan belajar baik secara parsial maupun secara bersama. Penelitian ini menggunakan sampel taruna peserta ujian keahlian pelaut pra prala jurusan nautika sebanyak 62 taruna. Tehnik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah nonprobability sampling dengan metode purposive sampling. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) adversity itelligency berpengaruh terhadap kesiapan belajar, (2) motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan belajar, (3) Adversity Intelligency berpengaruh terhadap motivasi belajar, (4) Adversity Intelligency dan motivasi belajar secara bersama berpengaruh terhadap kesiapan belajar.

As for target of which will reach in this research is to analysing cultural influence of  organization to PIP Semarang officer Organizational Citizenship Behavior (OCB). Analysing  organizational komitmen influence to PIP Semarang officer Organizational Citizenship Behavior  (OCB). Pursuant to above mentioned background, hence researcher will test about cultural  influence of organizational comitment and organization to officer Organizational Citizenship  Behavior (OCB) in is PIP Semarang.  Population in this research is PIP Semarang officer amounting to 319 one who consist of  215 PNS and 104 contract officer.To determine the amount of sample to be used as the source of  information in this research is used by Slovin formula. Pursuant to result of calculation of  determination of is amount of sampel with Slovin formula hence amount of minimum sampel  which needed in this research is 178 PIP Semarang officer responder. Data which is used in  research is primary data and secunder. Method analyse data use doubled linear regression  analysis.  Pursuant to result of research can be concluded by proven organizational culture have an  effect on positively of significant to PIP Semarang officer Organizational Citizenship Behavior  (OCB). Its Meaning, if organizational culture as according to individual values hence will push  the make-up of employees Organizational Citizenship Behavior (OCB). Proven Organizational  Comitment have an effect on positively of significant to PIP Semarang officer Organizational  Citizenship Behavior (OCB). Its Meaning, if employees have strong organizational comitment  hence this matter will push employees for have high Organizational Citizenship Behavior (OCB)

Tujuan penelitian ini untuk menjelaskan cara penerapan dan mengetahui seberapa besar peningkatan kompetensi guru dalam menyusun RPP melalui supervisi akademik di SD Negeri Plumutan, Kecamatan Bancak, Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2020/2021. Subjek penelitiannya adalah guru SD Negeri Plumutan sebanyak 18 orang. Desain penelitian dilakukan dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan supervisi akademik untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun RPP di SD Negeri Plumutan Tahun Ajaran 2020/2021 dapat dilakukan sesuai dengan pedoman Alat Penilaian Kemampuan Guru (APKG) 1 tentang kemampuan merencanakan pembelajaran. Kompetensi guru dalam menyusun RPP melalui supervisi akademik di SD Negeri Plumutan Tahun Ajaran 2020/2021 mengalami peningkatan. Hal ini terbukti dari perolehan rata-rata nilai kompetensi serta kualitas perencanaan dan pelaksanaan penyusunan RPP. Peningkatan rata-rata nilai kompetensi pra siklus ke siklus 1 sebesar 10, sedangkan pada siklus 1 ke siklus 2 sebesar 12. Kualitas perencanaan dan pelaksanaan penyusunan RPP pada pra siklus ke siklus 1 sebesar 44%, sedangkan pada siklus 1 ke siklus 2 sebesar 56%. Hasil ini sudah memenuhi indikator keberhasilan yang ditentukan. Dengan demikian, pelaksanaan tindakan siklus 2 dinyatakan berhasil. Saran dari penelitian ini adalah sebaiknya dilakukan dalam meningkatkan kompetensi guru menyusun RPP yaitu kepala sekolah senantiasa meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun RPP melalui supervisi akademik secara terencana dan berkelanjutan; sebaiknya guru menggunakan RPP yang dibuat sendiri dengan lengkap dan benar menurut aturan yang berlaku serta sesuai dengan keadaaan di sekolah sehingga pembelajaran lebih bermakna bagi siswa.