La retroalimentación formativa es un proceso por el cual se comparten inquietudes y sugerencias que permitan potenciar la reflexión acerca del desempeño del estudiante; la investigación tuvo como objetivo analizar la retroalimentación formativa y el desempeño docente. Para ello se examinaron los aspectos hasta ahora abordados como parte del proceso de aprendizaje; en ese sentido se observó la carencia de ésta como elemento pedagógico fundamental por parte del docente. Se realizó una búsqueda bibliográfica en diversas bases de datos especialmente de Scielo y Scopus, aplicando los descriptores: “Retroalimentación formativa” y “desempeño docente”. La información evidenció la deficiencia en el uso del feedback en los estudiantes y la motivación del pensamiento crítico de los mismos. Llegando a la conclusión que los docentes requieren utilizarla para brindar diversos comentarios, contra preguntas y apreciaciones a los estudiantes, dirigidas a definir cómo realizar el producto encomendado.

El plan de orientación y tutoría tiene un rol muy importante en los ingresantes al nivel universitario, ya que es muy difícil adaptarse a los nuevos desafíos en esta etapa, pero dependerá del estudiante, la universidad y los tutores para llegar al éxito. Esta investigación tiene como objetivo hacer una revisión de los aspectos de la orientación y tutoría a nivel universitario. La metodología empleada compete una investigación, búsqueda, elección de artículos científicos y fuentes, referentes a la orientación y tutoría universitaria, para ello se efectuó la revisión y análisis de 32 artículos científicos, 3 informes y 2 libros electrónicos indexados en las bases de datos de Google Académico, Scopus y Scielo, empleando criterios de selección. En los resultados se encontró que los estudios abarcan diferentes aspectos, pero aún falta abordar temas importantes como el sistema de trabajo del plan de orientación y tutoría en las universidades y los resultados obtenidos con el programa de orientación y tutoría. Se concluye que el programa de orientación y tutoría universitaria muchas veces es considerado un curso más en la malla curricular, por el mismo motivo los docentes realizan muchos trabajos que aturden y acumulan al estudiante, perdiendo el verdadero valor del programa.