The slow learner in this study is a condition in which children experience slowness in their cognitive abilities and are below the average normal child so he needs more time to understand or master the subject matter. The purpose of this study was to determine the effectiveness of cognitive restructuring techniques to increase students' slow learner learning motivation, cognitive restructuring techniques to replace negative thoughts and interpretations with positive action thoughts so as not to get used to and become aware of their thought processes. This type of research uses Quasi Experiments with pre-test and post-test designs to compare the experimental group and the control group. Research subjects are slow learner students who have low motivation levels with a total of 14 students. The results of the experimental group measurements showed that the post-test score was higher than the pre-test score. Besides that, the Wilcoxon signed Rank Test test shows that the Sig. <0.05 so that Ho is rejected and Ha is accepted, meaning that there are significant differences in the level of slow learner student learning motivation before and after treatment is given. This shows that group counseling with cognitive restructuring techniques is effective in increasing slow learner students' learning motivation.

  Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan prestasi belajar antara kelas yang menggunakan strategi belajar PQ4R dengan kelas yang tidak menggunakan strategi belajar PQ4R pada mata pelajaran SKI di MTs Negeri Unggulan Manado. Strategi PQ4R merupakan singkatan dari Preview, Question, Read, Reflect, Recite and Review, sedangkan prestasi belajar peserta didik adalah hasil yang dicapai peserta didik setelah melewati proses pembelajaran. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII MTs Negeri Unggulan Manado tahun ajaran 2014-2015 yang berjumlah 208 orang. Adapun untuk sampelnya, peneliti menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Sampel penelitian terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan masing-masing jumlah untuk tiap kelas 32 orang. Teknik pengumpulan data yaitu dengan menggunakan tes hasil belajar. Data hasil penelitian terlebih dahulu diadakan pengujian normalitas data dengan menggunakan uji chi kuadrat (2). Dari hasil perhitungan, untuk kelas eksperimen diperoleh 2 hitung = 6,46 dan kelas kontrol diperoleh 2  = 5,146  dan harga 2 tabel =7,815 ternyata 2 hitung   < 2tabel.  Setelah data berdistribusi normal, maka dilanjutkan dengan homogenitas data diperoleh Fhitung = 1,038 dan Ftabel = 2,37 ternyata Fhitung < Ftabel. Setelah uji homogenitas, maka dilanjutkan dengan uji regresi yang menghasilkan persamaan 3,35+0,79X. Setelah uji regresi dilanjutkan dengan uji student (uji-t) maka diperoleh harga thitung = -1,994 dan harga ttabel = 1,671 ternyata thitung > ttabel, sehingga kesimpulannya strategi PQ4R mempunyai pengaruh terhadap prestasi belajar peserta didik. Kata Kunci : Strategi Pembelajaran PQ4R, Prestasi belajar  

Hasil Observasi menunjukkan bahwa hanya 40% saja Guru menggunakan media pembelajaran berbasis IT. Karena itu peneliti tertarik untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Sparkol VideoScribe dalam keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku ditinjau dari aspek pembelajaran, aspek materi, dan aspek media. Metode penelitian ini menggunakan penelitian pegembangan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data bahwa dari 30 anak yang mengikuti tes, secara klasikal sebanyak 26 orang anak atau sebesar 86,7% yang tuntas dan sebanyak 4 orang atau 13,3% yang tidak tuntas. Selanjutnya, dilihat dari kualitas media pembelajaran berbasis sparkol videoscribe hasil pengembangan ini secara keseluruhan termasuk pada kategori “Baik”, yang meliputi aspek pembelajaran, aspek materi, dan aspek media. Jadi, penelitian ini telah dapat menunjukkan bahwa perangkat yang telah dikembangkan telah mampu meningkatkan hasil belajar anak pada pada kegiatan IPA pada materi Keberagaman Makhluk Hidup Lingkunganku

Penelitian ini mengkaji tentang pengaruh pembelajaran daring terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 5 Lolayan Bolaang Mongondow. Pembelajaran daring yang dimaksudkan di sini ialah pembelajaran daring dengan menggunakan media sosial aplikasi WhatsApp. Adapun yang dimaksudkan dengan hasil belajar siswa adalah hasil akhir pembelajaran yang dicapai oleh siswa dalam menentukan keberhasilan belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 5 Lolayan Bolaang Mongondow. Penelitian ini penulis menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey. Sampel yang digunakan pada penelitian ini menggunakan total sampling sejumlah 45 siswa kelas VIII yang Beragama Islam.Teknik pengumpulaan data dalam penelitian ini menggunakan Angket dan Tes pilihan ganda. Instrumen ini sebelum digunakan untuk menjaring data, maka terlebih dahulu dilakukan uji validitas dan reliabilitas. Selanjutnya untuk teknik analisis data dilakukan melalui uji prasyarat hipotesis dengan menggunakan uji normalitas, uji linearitas, dan uji homogenitas untuk melihat kesesuaian pengaruh pembelajaran daring terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, kedua variabel dilanjutkan dengan pengujian hipotesis menggunakan analisis Regresi Linier Sederhana. Berdasarkan hasil penelitian dapat dilihat secara umum bahwa pembelajaran daring dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 5 Lolayan Bolaang Mongondow terdapat pengaruh yang negatif dengan signifikan pada taraf kepercyaaan 5% = 0,05. Hal ini dapat dilihat dari nilai 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 (5,147) > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (2,017), kemudian nilai 𝑅2 sebesar 0,206 atau 20,6% hasil belajar siswa dipengaruhi oleh pembelajaran daring sedangkan sisanya sebesar 79,4% dipengaruhi faktor lainnya yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Sehingga bisa dilihat bahwa penelitian ini menerima 𝐻1 dan menolak 𝐻0.Kata kunci: pembelajaran daring, hasil belajar, PAI

Sejarah peradaban manusia, perempuan selalu mendapatkan perlakuan yang tidak adil dari kaum laki-laki. Perempuan hanya dijadikan manusia pelengkap, manusia kelas dua (the sechon humanity), bahkan dalam banyak kasus kita lihat perempuan tidak jarang diperlakukan sebagai pemuas nafsu belaka. Perlakuan yang diskriminatif dan subordinatif terhadap perempuan ini turut dilanggenggkan melalui hokum-hukum (doktrin-doktrin) agama, sehingga tak jarang agama dijadikan tameng untuk membenarkan tindak kekerasan terhadap perempuan . Hukum Islam yang bersumber dari Al-Qur’an dan Hadits-hadits Nabi, bertujuan memelihara dan menjaga kemaslahatan umat manusia, dan menjunjung tinggi martabat manusia tanpa melihat jenis kelamin apakah dia laki-laki ataupun perempua. Oleh karena itu, hokum islam tidak membenarkan sama sekali segala bentuk tindak kekerasan terhadap seseorang, apalagi jika kekerasan itu dikakuan hanya karena jenis kelaminnya perempuan. Melalui tulisan ini penulis dengan sengaja mencoba membahas mengenai aspek hokum islam tentang kekerasan terhadap perempuan. Hal ini dilakukan, Karena melihat  fenimena-fenomena sekarang dimana begitu banyak perempuan mengalami tindak kekerasan, baik kekerasan fisk ataupun non fisk, meupun kekerasan sikologis dari pihak laki-laki.