Resumo Objetiva analisar como as instituições brasileiras que ofertam os cursos de Biblioteconomia, Ciência da Informação e Gestão da Informação estão contemplando o ensino de empreendedorismo em seu currículo. Trata-se de pesquisa descritiva, exploratória de abordagem qualitativa, bibliográfica e documental no qual usou-se a técnica de análise de conteúdo para tratamento dos dados. Consulta os sites das universidades que oferecem os cursos na modalidade presencial e a distância, de acordo com Associação Brasileira de Educação em Ciência da Informação, em que se obtém um total de 39 instituições. Analisa as matrizes curriculares, projetos pedagógicos e ementas das disciplinas, quando disponíveis, que contemplam o ensino sobre empreendedorismo. Ao todo analisa 32 matrizes curriculares, sendo que tem nove disciplinas ofertadas de forma obrigatória e 15 optativas. Em geral, as ementas possuem focos teóricos e práticos bem diversificados. Verifica-se que há uma carência em aprofundar o ensino no que tange às oportunidades de negócios, prestação de serviços, elaboração de planos de negócios, etc. visto que há oportunidades para empreender em diferentes frentes e campos de atuação com gestão da informação.

Apresenta o projeto de extensão ‘Competência em Informação: implementação e avaliação de um programa para o âmbito escolar’, desenvolvido por docentes e discentes dos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Biblioteconomia da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro no Colégio Pedro II, escola pública federal localizada na cidade do Rio de Janeiro. O projeto objetivou criar, implementar e avaliar um programa de Competência em Informação em escola pública com alunos de ensino fundamental. Consiste em uma pesquisa descritiva, bibliográfica e documental que busca subsídios teóricos nas diretrizes, padrões, programas existentes, entre outras fontes. Descreve o processo de elaboração do programa, alinhado a missão da instituição e aprimorado com a equipe da biblioteca e professores, que visou o desenvolvimento da competência em informação nos educandos do sexto ano. O projeto teve como tema as Olimpíadas e foi dividido em seis ações para serem realizadas em diferentes espaços educativos da instituição. Buscou-se desenvolver diferentes competências relacionadas à identificação das necessidades informacionais, busca, avaliação, análise e síntese da informação pelo uso de diferentes estratégias. Observa-se que os objetivos foram alcançados, porém a equipe observou pontos que devem ser melhorados para envolver mais os professores na realização de algumas atividades, além disso, o programa necessita de uma carga horária tempo maior para execução e avaliação.Palavras-chave: Competência em Informação. Programa de Competência em Informação. Biblioteca Escolar. Ensino Fundamental.Link: https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/1001/852

No abstract

Objetivo: Descrever o site da Lesboteca, pois se trata de um importante instrumento de visibilidade para o grupo identitário formado por mulheres lésbicas Método: A natureza do estudo é qualitativa e quantitativa, com caráter exploratório e descritivo. Nele descrevemos o site da Lesboteca e a organização das informações apresentadas, por meio de categorias criadas e de elementos que expõem os conteúdos das obras. Resultado: Os resultados mostram que a Lesboteca possui cerca de 307 obras catalogadas em diversas categorias, é um instrumento efetivo na organização e recuperação de informação, que possibilita a interação com suas usuárias e usuários. Conclusões: O estudo evidencia a importância dessa iniciativa como um espaço de informação e combate à lesbofobia e visibilização da produção científica e literária de autoras lésbicas.

BackgroundThe extension project “UNIRIO is madness: the improvement of mental health competences and skills.” work since 2015 with “Ponto de Cultura Loucura Suburbana” on the promotion of mental health and culture style in Brazil. The project work on the development of psychosocial rehabilitation for psychiatric patients, their families and the community.AimsParticipate on the production and execution on the artistic/therapeutic workshop that demystify the social stigmatizing vision about psychiatric patients.MethodsThe activities developed are: administrative actions; institutional strengthening for social inclusion initiative through work; and the Carnival Block organization.ResultsThis study work on constituting a social inclusion initiative through workshop that generate employment, e.g.: sale material production, financial management, material replacement. Although we do all the preparative to the Carnival Block–“Loucura Suburbana”.ConclusionThe relationship with the psychiatric patients shows that social inclusion through carnival workshop practice is the primary means for the identity of people suffering from mental disorders and contribute to reduce community social stigma.Disclosure of interestThe authors have not supplied their declaration of competing interest.