RESUMOAvanços e inovações tecnológicas aplicadas ao cuidado neonatal têm possibilitado de forma crescente a sobrevivência de recém-nascidos de risco. O Cateter Central de Inserção Periférica (CCIP) insere-se no contexto da UTIN (Unidade de Terapia Intensiva Neonatal) como uma tecnologia primordial aos recém-nascidos (RNs) que necessitam de terapia medicamentosa por tempo prolongado. Essa terapia intravenosa requer conhecimentos teóricos e práticos constantemente atualizados. Este estudo vem de encontro às necessidades identificadas no cotidiano da assistência de enfermagem a RNs de uma UTI Neonatal de um Hospital Universitário. Realizar uma revisão integrativa da literatura das publicações relacionadas aos cuidados de enfermagem ao recém-nascido com cateter venoso central. Revisão integrativa da literatura. As buscas foram realizadas nas bases de dados National Library of Medicine (MEDLINE), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Base de Dados de Enfermagem (BDENF), PubMed e, como estratégia complementar utilizou-se o Google Acadêmico. Utilizou-se os descritores em Ciências de Saúde (DeCS): "Cateterismo Venoso Central", "Unidade de Terapia Intensiva Neonatal", "Recém-Nascido" e "Cuidados de Enfermagem", por meio da equação booleana ("Cateterismo Venoso Central" AND "Unidade de Terapia Intensiva Neonatal" AND "Recém-Nascido" AND "Cuidados de Enfermagem") e estabeleceu-se como limites estudos publicados no período de janeiro de 2015 a outubro de 2021. As buscas retornaram 145 estudos, destes 24 foram selecionados para compor o corpus da revisão. Em relação ao perfil dos neonatos em uso de CCIP identificou-se: prevalência do sexo masculino, de pré-termos e de baixo peso, pois necessitam de uma fonte exógena de aporte para o adequado desempenho dos seus processos fisiológicos. Quanto ao local de inserção do cateter o membro superior foi prevalente. O posicionamento do cateter também foi estudado nos artigos e a grande maioria apresentou posicionamento central. A quantidade de tentativas de punção para inserção também foi abordada nos estudos, apenas um revelou êxito em tentativa única, enquanto os demais em mais de duas tentativas. Todos os artigos nos quais constavam o motivo da remoção do catéter apresentaram como fator preponderante o final da terapia e dentre as complicações mais frequentes as infecções. Como método de desobstrução, dois estudos mostraram a eficácia da heparina na restauração da permeabilidade do CCIP, embora dados atuais apontem a eficácia, o uso desta solução em RNs ainda é discutível e carece de mais estudos. O tempo médio de permanência do cateter variou de 5 a 14 dias. Não é claro na literatura o tempo máximo de permanência do cateter. Apesar de abordarem alguns pontos positivos acerca do conhecimento e atuação da equipe de enfermagem em relação ao cateter percutâneo, todos os artigos evidenciaram fragilidades, confirmando, portanto, a necessidade de atualização, capacitação e educação permanente dos profissionais. Um aspecto menos abordado foi a analgesia dur...

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Trata-se de uma revisão narrativa da literatura que buscou evidências científicas recentes sobre a administração de fármacos comumente utilizados na área obstétrica no ambiente hospitalar, com o objetivo de confeccionar um guia prático de administração de medicamentos que sirva de apoio a todos os profissionais de saúde da mulher. A pesquisa foi realizada de junho a novembro de 2022, a partir de publicações científicas indexadas nas bases de dados SCIELO (Scientific Electronic Library Online), LILACS (Literatura da América Latina e do Caribe), BVS (Biblioteca Virtual em Saúde), UP TO DATE, Google Acadêmico e em livros, manuais e sites especializados. A utilização apropriada de medicamentos é essencial para a segurança do paciente. Mulheres no período grávido puerperal geralmente apresentam condições de saúde que requerem o uso de fármacos, porém a falta de informação e as dúvidas relativas à administração de medicamentos nesta etapa da vida pode resultar em tratamentos insuficientes ou incorretos. Para a elaboração do guia foram selecionadas informações acerca da indicação medicamentosa, características farmacológicas, dose e via usual, cuidados na administração, efeitos colaterais, reações adversas, contra indicações e compatibilidade com amamentação dos principais fármacos utilizados pelas gestantes e puérperas no ambiente hospitalar. Espera-se que, com a divulgação deste guia, ele se torne um instrumento a ser utilizado por profissionais e estudantes da área da saúde, a fim de contribuir para a segurança medicamentosa impactando na qualidade da assistência e minimizando as iatrogenias para o binômio mãe-feto.

O saber trazido pela experiência é um tipo de saber particular, ao mesmo tempo relativo, subjetivo e cheio de empirismo. Desta forma, ainda que duas pessoas enfrentem o mesmo acontecimento, não adquirem a mesma experiência. O acontecimento da experiência é único. Não se repete. É repleto de subjetividade e traz consigo as incertezas próprias do porvir. Esse ensaio tem o objetivo de apontar aproximações e distanciamentos entre a Teoria da Subjetividade e a Otobiografia, no tocante aos relatos de experiências de vida do professor dentro e fora do contexto escolar. Assim, para tentar refletir sobre essa questão, as autoras se propõem a pensar a profissão de fé do professor, considerando sua assinatura autobiográfica no ambiente da aula.  A importância dessa experiência consolidada na formação, permite um mergulho no universo do “como se” daquele que exerce não só o trabalho performático de lecionar, mas é também afetado pelos acontecimentos, por suas idiossincrasias, suas experiências e sua maneira de se constituir social e historicamente. Para tanto, propõe-se  uma revisão bibliográfica e em bases de pesquisas científicas, apoiadas especialmente em Jacques Derrida, Silas Monteiro e Philipe Lejeune para tratar sobre a Otobiografia e nas obras de Albertina Mitjáns Martinez, Fernando Luiz Gonzàlez Rey e Maristela Rossato, no que se refere à Teoria da Subjetividade. Dentre as considerações mais relevantes aponta-se a importância de valorizar as vivências e a subjetividade dos professores. Acredita-se que esse tipo de enfoque nos aproxima das humanidades. E essa é a alavanca que nos impulsiona a pesquisar.

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