Ngatman Ngatman scite author profile

ABSTRAKTeknik forehand groundstroke dan backhand groundstroke merupakan salah satu teknik yang sangat penting dalam permainan tenis lapangan. Petenis kebanyakan kehilangan angka karena tidak menguasai teknik forehand groundstroke dan backhand groundstroke dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan forehand groundstroke dan backhand groundstroke padasiswa sekolah tenis Menoreh Tennis Club, Handayani Tennis Club dan Bantul Tennis Camp.Penelitian ini menggunakan metode survei dengan teknik pengumpulan data menggunakan tes dan pengukuran. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah Dyer Tennis Test. Validitas instrumen Dyer Tennis Test antara 0,80 sampai 0,90 dan reliabilitas instrumen adalah 0,90. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa sekolah tenis Menoreh Tennis Club, Handayani Tennis Club dan Bantul Tennis Camp sebanyak 32 siswa, terdiri dari 20 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kemampuan forehand groundstrokes siswa sekolah tenis Menoreh Tennis Club, Handayani Tennis Club dan Bantul Tennis Camp berkategori “sedang”. Secara terperinci terdapat 2 siswa (6,25%) berkategori “baik sekali”, 5 siswa (15,63%) berkategori “baik”, 15 siswa (46,87%) berkategori “sedang”, 8 siswa (25%) berkategori “kurang” dan 2 siswa (6,25%) rendah. Rata-rata tingkat kemampuan backhand groundstrokes berkategori “sedang”, dengan rincian terdapat 2 siswa (6,25%) berkategori “baik sekali”, 8 siswa (25%) berkategori “baik”, 12 siswa (37,5%) berkategori “sedang”, 8 siswa (25%) berkategori “kurang” dan 2 siswa (6,25%) berkategori “rendah”. Rata-rata tingkat kemampuan forehand groundstroke dan backhand groundstroke berkategori “sedang”, dengan rincian terdapat 2 siswa (6,25%) berkategori “baik sekali”, 5 siswa (15,63%) berkategori “baik”, 15 siswa (46,87%) berkategori “sedang”, 8 siswa (25%) berkategori “kurang” dan 2 siswa (6,25%) rendah.Penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat kemampuan forehand groundstroke dan backhand groundstroke siswa sekolah tenis Menoreh Tennis Club, Handayani Tennis Club dan Bantul Tennis Camp berkategori sedang. Kata kunci: forehand groundstrokes, backhand groundstrokes, siswa sekolah tenis, dyer tennis test

Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah Untuk Publikasi Bagi Kepala Sekolah Dan Guru Sekolah Dasar

Suhartono¹,

Susiani²,

et al. 2023

SHES

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk melakukan pelatihan penulisan karya ilmiah untuk publikasi bagi kepala sekolah dan guru di SD. Pelatihan ini dilaksanakan selama empat hari pada tanggal 21 dan 28 Mei 2022 serta tanggal 4 dan 11 Juni 2022. Peserta pelatihan adalah kepala sekolah dan guru SD di Kecamatan Bonorowo, Kebumen yang berjumlah 63 peserta. Kegiatan pengabdian ini terdiri dari empat tahap, yang terdiri dari perencanaan, persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa peserta memiliki capaian hasil yang sangat baik. Hal ini ditandai dengan pemahaman peserta tentang pentingnya penulisan karya ilmiah dan penyusunan artikel publikasi. Sebanyak 96,82% peserta siap untuk menindaklanjuti pelatihan ini. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pelatihan ini terbukti dapat mengembangkan pemahaman kepala sekolah dan guru dalam kepenulisan karya ilmiah dalam rangka meningkatkan pengembangan keprofesian berkelanjutan.

Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Round Robin pada Siswa Kelas IV SD Negeri Bonosari Tahun Ajaran 2020/2021

Ayunani¹,

Susiani²,

2021

jkc

Abstrak: Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Model Kooperatif Round Robin Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Bonosari Tahun Ajaran 2020/2021. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2021.Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah penerapan model pembelajaran Round Robin, (2) meningkatkan keterampilan berbicara dengan model pembelajaran Round Robin, serta (3) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam penerapan model Round Robin.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDN Bonosari tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 28 siswa. Data yang digunakan berupa data kualitatif yaitu penerapan model Round Robin dan data kuantitatif yaitu pada hasil keterampilan berbicara siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi , wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data kuantitatif dan kualitatif meliputi reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) langkah model pembelajaran Round Robin, yaitu: (a) membentuk kelompok 4-6 siswa, (b) pemberian topik, (c) pembagian LKS, (d) salah satu siswa mengutarakan gagasannya, (e) setiap kelompok melanjutkan mengutarakan pendapatnya berputar searah jarum jam; (2) penerapan model Round Robin dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa, yaitu pada siklus I sebesar 54,13 %, siklus II meningkat menjadi 74,17%, siklus III sebesar 86,53%; (3) kendala dalam penelitian ini yaitu: (a) ruang kelas yang tidak cukup luas; (b) siswa memilih-milih teman dalam diskusi kelompok; (c) membutuhkan waktu yang cukup lama; (d) kondusi kelas kurang kondusif pada saat tes lisan. Adapun solusinya yaitu; (a) guru mengkondisikan ruang kelas dengan merapikan meja dan bangku; (b) siswa dimotivasi untuk tidak membeda-bedakan teman; (c) guru memberi batasan waktu pada setiap langkah; (d) siswa dimotivasi untuk tetap tenang dan fokus pada saat penliaian lisan.Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Round Robin dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV SDN Bonosari tahun ajaran 2020/2021. Kata Kunci: model Round Robin, keterampilan berbicara siswa tahun ajaran 2020/2021

Penerapan Model Think Talk Write dengan Media Gambar Seri dalam Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Seliling Tahun Ajaran 2017/2018

Ikasari¹,

Suhartono²,

2020

jkc

Tujuan penelitian ini untuk menigkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa melalui penerapan model Think Talk Write dengan media gambar seri. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus dan tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Think Talk Write dengan media gambar seri dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa. Persentase ketuntasan siswa pada siklus I sebesar 71,88%, siklus II 85,94% , dan siklus III 89,07%. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Think Talk Write dengan media gambar seri dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi pada siswa kelas IV SDN 1 Seliling tahun ajaran 2017/2018

Pengaruh Bimbingan Belajar Di Luar Sekolah Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv SDN Sekecamatan Pejagoan Tahun Ajaran 2019/2020

Rahmawati¹,

Joharman²,

2020

jkc

Abstract: The study aimed to prove the difference between students taking tuition and students who did not take tuition on mathematics learning outcomes of fourth grade students in public elementary schools at Pejagoan sub-district in academic year of 2019/2020. The research was quantitative comparative method. Type of sampling was cluster random sampling technique with the help of Statistical Product and Service Solution (SPSS) version 16. The samples were 263 students in ten public elementary schools at Pejagoan sub-district. Data analysis used independent sample t-test, with a significance level of 0.05. In the test of homogeneity, the result was sig = 0,000 (sig < 0.05). It meant that there was significant difference between students taking tuition and students who did not take tuition on mathematics learning outcomes. The data of student mathematics learning outcomes was homogeneous.