Nos movimentos migratórios, as pessoas querem e se esforçam para cruzar todas as fronteiras territoriais a fim de chegarem ao destino escolhido. Porém, lá chegando, nem todas querem ou conseguem atravessar fronteiras culturais e sociais para realmente se integrarem ao novo ambiente. No cotidiano escolar e também na vida diária de crianças e jovens brasileiros que vivem no Japão, muitas vezes, as diferenças culturais e linguísticas são transformadas em barreiras que delimitam as fronteiras entre japoneses e brasileiros. O cotidiano escolar japonês constitui um ambiente de aprendizado e treinamento para a vida na sociedade japonesa. Por outro lado, muitas instituições educacionais brasileiras no Japão representam não só a garantia de poder continuar os estudos no Brasil, mas principalmente uma forma de manter a língua portuguesa e a cultura brasileira.

Atribuição-Não Comercial-Sem Derivações 4.0 Internacional Direitos reservados à Editora Colab. É permitido download do arquivo (PDF) da obra, bem como seu compartilhamento, desde que sejam atribuídos os devidos créditos aos autores. Não é permitida a edição/alteração de conteúdo, nem sua utilização para fins comerciais. A responsabilidade pelos direitos autorais do conteúdo (textos, imagens e ilustrações) de cada capítulo é exclusivamente dos autores.

In March 2020, the world folded before an imminent pandemic. Community gatherings, events, and rituals quickly moved online. Jobs halted or were conducted remotely. The fear of the COVID-19 pandemic impacted different areas of daily life. In this article, we propose examining and analyzing the experiences and narratives of Brazilian migrants in Japan. With the Immigration Control and Refugee Recognition Act amendment on 8 December 1989, thousands of Japanese descendants born and raised in the Americas migrated to Japan. They are the offspring of Japanese immigrants who established colonies in the Americas in the late nineteenth and early twentieth century. Over time, the community of Brazilian immigrants in Japan fluctuated from being a minority to become the fifth-largest ethnic group of immigrants. Our analysis focuses on two areas of concern in times of the COVID-19 pandemic: daily life—including gender, and religion. On the one hand, daily life became cumbersome due to issues related to language and the hardships of accessing health services in a foreign land. On the other hand, we state that in the process of adaptation to the new society, the role of faith communities has been notable in offering support to these immigrants. Religious institutions, in particular, confronted the fact of moving their support and activities online with the consequent difficulties for those who are not tech-savvy or lack reliable connectivity. Both situations impacted Brazilian immigrants in different ways during the COVID-19 pandemic and highlighted the agency they displayed in coping with its consequences.

Resumen Este artículo analiza casos relacionados con la diversidad cultural y religiosa de niños brasileños que estudian en escuelas públicas japonesas. Partiendo de la experiencia de la autora como educadora en escuelas japonesas y brasileñas en Japón por más de quince años, revela cómo las creencias y prácticas religiosas afectan las vidas de los niños inmigrantes cuando interactúan en esas escuelas. Los aspectos culturales y las relaciones humanas se entrelazan para desafiar y ser desafiados por las creencias y prácticas religiosas de los niños. La autora investiga el contexto complejo y diverso de las prácticas religiosas que dan forma a la dieta, el cuerpo y las prácticas diarias de niños cristianos y no-cristianos. Palabras clave: Migraciones transnacionales, Nipo-brasileños, Aspectos culturales, Escuela pública japonesa, Cotidiano escolar.