Objetivo: Descrever a experiência de acadêmicos de enfermagem vivenciada durante a campanha de vacinação contra a pandemia do novo Coronavírus. Relato de experiência: Trata-se de um relato de experiência do tipo descritivo com abordagem qualitativa, em relação à campanha de vacinação da COVID-19 do grupo prioritário dos idosos durante o período de pandemia, desenvolvido por acadêmicos de enfermagem de uma Universidade Pública Federal localizada na cidade de Belém, no estado do Pará, realizado em março de 2021. A ação foi efetuada por intermédio da Secretaria Municipal de Saúde (SESMA) do município e coordenada por uma enfermeira da mesma instituição. A campanha deu-se início com a faixa etária de 84 anos ou mais do grupo correspondente. Considerações finais: Através da vivência na campanha de vacinação contra a COVID-19 foi possível perceber a importância da vacinação para a sociedade e o papel principal que a enfermagem exerce frente à campanha vacinal, além da experiência adquirida quanto acadêmicos e futuros enfermeiros.

Descreve a produção de uma tecnologia educativa do tipo cartilha sobre o autocuidado de pacientes acometidos pela hanseníase. Trata-se de um relato de experiência realizado a partir da atividade curricular de Atenção Integral à Saúde do Adulto e Idoso e com discentes do curso de graduação em Enfermagem. A construção desse material foi dividida em três etapas metodológicas, sendo elas: seleção do conteúdo a ser abordado, levantamento bibliográfico e seleção da plataforma para construção do material. Como resultado, foi desenvolvida uma cartilha intitulada “Práticas de Autocuidado na Hanseníase”. A produção ocorreu por meio de uma plataforma online de edição gráfica de acesso compartilhado, o que proporcionou dinamismo, criatividade e acompanhamento do processo de modo contínuo. A proposta possibilitou estudar diferentes contextos sociais a partir das populações da Amazônia, contribuindo para a visibilidade de contextos em vulnerabilidade social e percepção das iniquidades. Descritores: Hanseníase, Autocuidado, Tecnologia Educacional, Região Amazônica.   Construction of a booklet on leprosy self-care in the Amazon context Abstract: Describes the production of a primer-type educational technology on self-care for patients affected by leprosy. This is an experience report carried out from the curricular activity of Comprehensive Health Care for the Adult and Elderly and with students from the undergraduate Nursing course. The construction of this material was divided into three methodological steps, namely: selection of the content to be covered, bibliographic survey and selection of the platform for the construction of the material. As a result, a booklet entitled “Self-Care Practices in Leprosy” was developed. The production took place through an online graphic editing platform with shared access, which provided dynamism, creativity and continuous monitoring of the process. The proposal made it possible to study different social contexts from the populations of the Amazon, contributing to the visibility of contexts in social vulnerability and perception of inequities. Descriptors: Leprosy, Self Care, Educational Technology, Amazon Region.   Construcción de una cartilla sobre el autocuidado de la lepra en el contexto amazónico Resumen: Describe la producción de una tecnología educativa tipo cartilla sobre el autocuidado de los pacientes afectados por la lepra. Se trata de un relato de experiencia realizada desde la actividad curricular de Atención Integral a la Salud de Adultos y Ancianos y con estudiantes de la carrera de Grado en Enfermería. La construcción de este material se dividió en tres pasos metodológicos, a saber: selección del contenido a cubrir, levantamiento bibliográfico y selección de la plataforma para la construcción del material. Como resultado, se desarrolló un folleto titulado “Prácticas de autocuidado en la lepra”. La producción se llevó a cabo a través de una plataforma de edición gráfica online con acceso compartido, que aportó dinamismo, creatividad y seguimiento continuo del proceso. La propuesta permitió estudiar diferentes contextos sociales de las poblaciones de la Amazonía, contribuyendo a la visibilidad de contextos en vulnerabilidad social y percepción de inequidades. Descriptores: Lepra, Autocuidado, Tecnología Educativa, Región Amazónica.

Objetivo: Descrever a experiência de acadêmicos de enfermagem na abordagem da temática da Neuropatia Diabética Periférica em idosos. Metodologia: O estudo trata-se do relato de experiência realizada por meio de uma metodologia de ensino conhecida como simulação realística, com uma turma do primeiro semestre do curso de Enfermagem da Universidade Federal do Pará, o qual apresentou o papel do enfermeiro na avaliação do pé diabético decorrente da neuropatia diabética periférica. Resultados: Por meio da simulação é possível identificar a relevância desta metodologia, sendo uma forma de expor os acadêmicos em uma realidade próxima qual terá vivência; além disso, foi possível obter uma opinião positivo por parte dos alunos, que responderam de forma satisfatória às perguntas expostas durante a ação interativa com a turma. Conclusão: A experiência permitiu observar a aplicabilidade desta metodologia para o ensino da enfermagem no contexto da aprendizagem, utilizando a consulta de enfermagem como ferramenta na reflexão de casos clínicos em sala de aula.

INTRODUÇÃO:As cardiopatias congênitas (CC) são alterações na forma, na estrutura ou na função do coração e dos vasos intratorácicos que ocorrem durante o desenvolvimento fetal. Uma das condições mais raras (1,5% das CC) entre as alterações cardíacas congênitas é o ventrículo único com dupla via de entrada, em que uma única câmara ventricular recebe o fluxo de entrada dos dois átrios. OBJETIVO: Descrever a experiência do acadêmico de enfermagem acerca da educação em saúde na assistência à criança hospitalizada. RELATO DE EXPERIÊNCIA: A vivência ocorreu em detrimento a disciplina de Pediatria, em um Hospital de referência em cardiologia no estado do Pará no mês de maio de 2022. Para a seleção da educação em saúde foi realizado o acompanhamento direto do caso, com anamnese e exame físico, assim como coleta e análise de dados contidos em prontuário médico. Dessa forma, foi confeccionado um material didático do tipo folder educativo com intuito de esclarecer e melhorar o entendimento sobre a patologia e os cuidados no pós-operatório, favorecendo uma melhor confiança tanto da criança como de seu responsável. DISCUSSÃO: A prática educativa ocorreu quando o paciente recebia alta, foi orientando acerca do uso das medicações, as assiduidades nas consultas ambulatoriais para avaliação rotineira da função cardíaca, cuidados na alimentação e às atividades que podem e devem ser estimuladas pelos responsáveis. Foi observado uma boa aceitação e aproveitamento por parte da genitora, possibilitando uma melhor compreensão da patologia e dos cuidados a serem executados. CONCLUSÃO: Evidencia-se, portanto, que a efetivação das práticas educativas como uma das atribuições da assistência de enfermagem permite uma melhor compreensão do paciente e familiar quanto a prática do autocuidado através do planejamento das condutas e prevenção de agravos, além de favorecer um vínculo de confiança entre familiar e profissional. Além disso, é importante ressaltar que a experiência contribuiu para o aperfeiçoamento e boas práticas de enfermagem, possibilitando a formação de profissionais qualificados e comprometidos com a saúde dos indivíduos em todos os níveis de atenção à saúde.

Objetivo: Relatar a experiência vivenciada por acadêmicos de enfermagem com pacientes oncológicos em cuidados paliativos hospitalizados. Relato da experiência: Trata-se de uma experiência que ocorreu durante a vivência da prática clínica curricular do módulo de Enfermagem Clínica do curso de graduação em Enfermagem de uma Universidade Pública Federal do Pará, com pacientes oncológicos em cuidados paliativos internados em um Hospital Universitário de Belém-PA, entre janeiro e abril de 2023. A experiência foi fruto da observação e do diálogo estabelecido entre o paciente e seus familiares. Considerações finais: A vivência foi muito enriquecedora, visto que foi possível perceber como um cuidado holístico e direcionado às necessidades do paciente e seus acompanhantes surte efeitos positivos e confortantes a ambos em meio a um cenário de sofrimento. Além disso, percebeu-se a necessidade de disciplinas que abrangem a temática no PPC (Projeto Pedagógico de Curso) das instituições de ensino superior de enfermagem para a formação de futuros profissionais capacitados e comprometidos com a saúde do paciente oncológico e de seu familiar.