Objetivo: Descrever a experiência de acadêmicos de enfermagem vivenciada durante a campanha de vacinação contra a pandemia do novo Coronavírus. Relato de experiência: Trata-se de um relato de experiência do tipo descritivo com abordagem qualitativa, em relação à campanha de vacinação da COVID-19 do grupo prioritário dos idosos durante o período de pandemia, desenvolvido por acadêmicos de enfermagem de uma Universidade Pública Federal localizada na cidade de Belém, no estado do Pará, realizado em março de 2021. A ação foi efetuada por intermédio da Secretaria Municipal de Saúde (SESMA) do município e coordenada por uma enfermeira da mesma instituição. A campanha deu-se início com a faixa etária de 84 anos ou mais do grupo correspondente. Considerações finais: Através da vivência na campanha de vacinação contra a COVID-19 foi possível perceber a importância da vacinação para a sociedade e o papel principal que a enfermagem exerce frente à campanha vacinal, além da experiência adquirida quanto acadêmicos e futuros enfermeiros.

Objetivo: Relatar experiência de atividade colaborativa para ensino-aprendizagem sobre Atenção Básica à Saúde. Método: Relato de experiência do tipo descritivo realizado a partir do método Team-Based Learning e analisado pela Teoria da Atividade. Foi realizado entre janeiro e junho de 2021 por meio da Atividade Curricular de Atenção Integral à Saúde do Adulto e Idoso da Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal do Pará durante o período remoto emergencial. Resultado: Desenvolveu-se competências colaborativas a partir de etapas do ensino-aprendizagem sobre os aspectos relativos à infraestrutura dos serviços, biossegurança, recursos humanos e instrumentos de apoio às habilidades práticas para formação profissional. Considerações Finais: O uso de recursos digitais para aprendizagem colaborativa possibilitou o engajamento individual, em pares, dinâmico e integrado. A experiência contribuiu para o aprendizado sobre a organização do processo de trabalho da Atenção Básica à Saúde e para a discussão sobre o tema na perspectiva do Sistema Único de Saúde.

Descreve a produção de uma tecnologia educativa do tipo cartilha sobre o autocuidado de pacientes acometidos pela hanseníase. Trata-se de um relato de experiência realizado a partir da atividade curricular de Atenção Integral à Saúde do Adulto e Idoso e com discentes do curso de graduação em Enfermagem. A construção desse material foi dividida em três etapas metodológicas, sendo elas: seleção do conteúdo a ser abordado, levantamento bibliográfico e seleção da plataforma para construção do material. Como resultado, foi desenvolvida uma cartilha intitulada “Práticas de Autocuidado na Hanseníase”. A produção ocorreu por meio de uma plataforma online de edição gráfica de acesso compartilhado, o que proporcionou dinamismo, criatividade e acompanhamento do processo de modo contínuo. A proposta possibilitou estudar diferentes contextos sociais a partir das populações da Amazônia, contribuindo para a visibilidade de contextos em vulnerabilidade social e percepção das iniquidades. Descritores: Hanseníase, Autocuidado, Tecnologia Educacional, Região Amazônica.   Construction of a booklet on leprosy self-care in the Amazon context Abstract: Describes the production of a primer-type educational technology on self-care for patients affected by leprosy. This is an experience report carried out from the curricular activity of Comprehensive Health Care for the Adult and Elderly and with students from the undergraduate Nursing course. The construction of this material was divided into three methodological steps, namely: selection of the content to be covered, bibliographic survey and selection of the platform for the construction of the material. As a result, a booklet entitled “Self-Care Practices in Leprosy” was developed. The production took place through an online graphic editing platform with shared access, which provided dynamism, creativity and continuous monitoring of the process. The proposal made it possible to study different social contexts from the populations of the Amazon, contributing to the visibility of contexts in social vulnerability and perception of inequities. Descriptors: Leprosy, Self Care, Educational Technology, Amazon Region.   Construcción de una cartilla sobre el autocuidado de la lepra en el contexto amazónico Resumen: Describe la producción de una tecnología educativa tipo cartilla sobre el autocuidado de los pacientes afectados por la lepra. Se trata de un relato de experiencia realizada desde la actividad curricular de Atención Integral a la Salud de Adultos y Ancianos y con estudiantes de la carrera de Grado en Enfermería. La construcción de este material se dividió en tres pasos metodológicos, a saber: selección del contenido a cubrir, levantamiento bibliográfico y selección de la plataforma para la construcción del material. Como resultado, se desarrolló un folleto titulado “Prácticas de autocuidado en la lepra”. La producción se llevó a cabo a través de una plataforma de edición gráfica online con acceso compartido, que aportó dinamismo, creatividad y seguimiento continuo del proceso. La propuesta permitió estudiar diferentes contextos sociales de las poblaciones de la Amazonía, contribuyendo a la visibilidad de contextos en vulnerabilidad social y percepción de inequidades. Descriptores: Lepra, Autocuidado, Tecnología Educativa, Región Amazónica.

Objetivo: Relatar a experiência do processo de produção de podcast como recurso educacional e para formação em Enfermagem, utilizando roteirização. Relato de experiência: Estudo descritivo do tipo relato de experiência, sobre processo de roteirização de podcast, executado a partir do método de Aprendizagem Baseada em Projetos, no período de agosto de 2020 e julho de 2021 em uma universidade da região norte do Brasil com estudantes de um curso de Enfermagem e por meio de projeto de extensão universitária direcionado a inserção de tecnologias de comunicação e informação na formação. Foram construídos 27 roteiros, sendo 11 de comunicações científicas treinadas em programas de áudio-visual e aplicativos, 16 competências educacionais e para formação em Enfermagem abordadas nos podcasts produzidos. Considerações finais: Aponta-se que a produção de podcast apresenta-se como um recurso que envolve criação e protagonismo, em virtude dos processos que abrangem o desenvolvimento de competências transversais como destaque para a comunicação, sendo a sua roteirização potencialmente mediadora de processos de aprendizagem.

Objetivo: Descrever a experiência de acadêmicos de enfermagem na abordagem da temática da Neuropatia Diabética Periférica em idosos. Metodologia: O estudo trata-se do relato de experiência realizada por meio de uma metodologia de ensino conhecida como simulação realística, com uma turma do primeiro semestre do curso de Enfermagem da Universidade Federal do Pará, o qual apresentou o papel do enfermeiro na avaliação do pé diabético decorrente da neuropatia diabética periférica. Resultados: Por meio da simulação é possível identificar a relevância desta metodologia, sendo uma forma de expor os acadêmicos em uma realidade próxima qual terá vivência; além disso, foi possível obter uma opinião positivo por parte dos alunos, que responderam de forma satisfatória às perguntas expostas durante a ação interativa com a turma. Conclusão: A experiência permitiu observar a aplicabilidade desta metodologia para o ensino da enfermagem no contexto da aprendizagem, utilizando a consulta de enfermagem como ferramenta na reflexão de casos clínicos em sala de aula.