Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar peserta didik yang diajar dengan menggunakan metode inquiry learning, problem-based learning, dan konvensional, (2) perbedaan hasil belajar antara peserta didik bermotivasi belajar tinggi dan peserta didik bermotivasi rendah, dan (3) interaksi antara metode pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar. penelitian ini merupakan penelitan quasi-experiment faktorial 2x3. Teknik analisis yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah ANOVA dua jalur dengan bantuan program statistik SPSS 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada perbedaan hasil belajar yang signifikan antara peserta didik yang diajar dengan menggunakan metode inquiry learning, problem-based learning, dan konvensional, (2) ada perbedaan hasil belajar yang signifikan antara peserta didik bermotivasi belajar tinggi dan rendah, (3) tidak ada interaksi yang signifikan antara metode pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar, (4) tidak ada perbedaan hasil belajar yang signifikan antara peserta didik yang diajar menggunakan metode inquiry learning dengan metode konversional, (5) tidak ada perbedaan hasil belajar yang signifikan antara peserta didik yang diajar menggunakan metode problem-based learning dengan metode konversional, dan (6) tidak ada perbedaan hasil belajar yang signifikan antara peserta didik yang diajar menggunakan metode inquiry learning dengan problem-based learning.

The development of industry era 4.0 demands that education for 21st-century skills is not enough, but must consider management of learning in social aspects and virtual learning. Smartphones can be used as mobile learning in learning to support the industry era 4.0. This study explains the design and analysis of the performance of android-based learning application on EFI service material. This type of research is Research and Development with a 4D model. The research subjects were class XI Automotive students at SMK Perindustrian Yogyakarta consisting of 30 students. The technique of collecting data uses observation and questionnaires. Data were analyzed descriptively qualitatively and quantitatively to determine the feasibility of an Android mobile application. Android-based learning application on EFI service material developed using Appinventor 2 which is accessed online via Url: http://ai2.appinventor.mit.edu. The development of an Android-based learning application on EFI material gets a very good category. Android-based learning application on EFI service material is effectively applied in learning.

Penelitian bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan keefektifan media pembelajaran berbasis android dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian adalah R&D dengan model 4D. Subjek penelitian yaitu siswa kelas XI Teknik Kendaraan Ringan di SMK Perindustrian Yogyakarta yang terdiri dari 30 siswa. Teknik analisis data menggunakan uji N gain. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil validasi oleh ahli media mendapatkan nilai rata-rata presentase 83,74%, dari ahli materi dari dosen mendapatkan nilai rata-rata presentase 93,1%, ahli materi dari guru mendapatkan nilai rata-rata persentase 92,67%, uji coba kelompok kecil dengan jumlah responden 10 siswa diperoleh nilai rata-rata presentase 81,77%, uji coba kelompok besar dengan jumlah respoden 30 siswa mendapatkan nilai rata-rata persentase 84,4%, sehingga seluruhnya mendapatkan penilaian “sangat baik” dan Media pembelajaran ini efektif diterapkan dalam pembelajaran.

Learning in vocational schools is not enough just teacher-centered because the material presented does not only cover cognitive aspects, but also the affective and psychomotor aspects. In fact, there are still many teachers who use conventional modes, including learning technical drawings, so that student learning outcomes are low. The purpose of this research was to determine the learning outcomes of the PjBL model using real object media better than conventional methods in technical drawing subjects. A quasi-experiment was used in research with a nonequivalent control group design. The study population was 42 students of class X TP. The sampling technique uses cluster sampling. Class X TP1 as a control class with 23 students and Class X TP2 as an experimental class with 19 students. Data collection techniques using test techniques. The research instrument was a test sheet. The data analysis used t-test analysis with prerequisite tests, namely the normality test and homogeneity test. Based on testing the hypothesis test, it was concluded that the PjBL model with real objects gives better learning outcomes compared to conventional methods of learning outcomes of technical drawings.

Kegiatan pelatihan bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan bagi para peserta didik SMK Pembangunan 1 Kutowinangun dalam penguasaan teknologi EFI. Kegiatan pelatihan dilaksanakan di Laboratorium Pendidikan Teknik Mesin UST pada tanggal 22 -26 September 2018 selama 36 jam. Kegiatan pelatihan telah diikuti sebanyak 25 peserta didik. Metode pelaksanaan kegiatan berupa ceramah, demonstrasi, dan praktik. Kegiatan pelatihan terlaksana selama 5 hari yaitu:(1) Hari pertama, pengenalan dasar-dasar EFI; (2) Hari kedua, pengenalan sistem EFI; (3) Hari ketiga, pengenalan sistem aliran bahan bakar; (4) Hari keempat, pengenalan sistem aliran udara; dan (5) Hari kelima, pengenalan diagnosis EFI. Hasil yang diperoleh dari kegiatan ini adalah meningkatnya pengetahuan teori maupun praktik para peserta pelatihan terhadap teknologi EFI dan penggunaan engine scanner sebagai alat untuk mendiagnosa kerusakan atau kondisi suatu mesin yang telah menggunakan teknologi EFI secara cepat dan tepat.