The article presents the results of implementation of the educational program of training of bachelors in state border security in Ukraine. The purpose of the study is to analyze key points of the program, determine their compliance with national education legislation and European standards and recommendations for the border guards' training and coast guard officers. The obtained results demonstrate the current state of implementation of the program in the educational process of the National Academy of the State Border Guard Service of Ukraine named after B. Khmelnytskyi (NASBGSU) and determine ways of the educational program quality improvement, as well as contribute to the integration of the National Academy to the European Higher Education Area. The results of the study showed that the program as a whole corresponds to the educational activities of the National Academy, European standards and recommendations for the training of border guards, corresponds to the standard of the first (Bachelor) level of higher education in the specialty "State Border Security", allows to achieve the declared results of studies, is self-sufficient and meets the needs and interests of internal and external stakeholders and society. Educational program has a clear structure; the educational components included in it constitute a logical interconnected system and allow to achieve the stated objectives and expected learning outcomes. The program focuses on practical training that allows students to consolidate theoretical knowledge in practice. Despite the sufficient level of training of border guard officers in Ukraine in recent years, the educational process needs to be continuously developed and improved. This is due to the current challenges and threats to the state's national security at the state border, the processes of further development and development of the NASBGSU, the modernization of the state border guard system, the growing requirements to the border guard officers both from the state and from the international community. For further improvement of the educational program, it is necessary to take into account the higher education institutions experience in the EU.

The problem of combating threats of illegal trafficking of arms, ammunition and explosives at the border points of Ukraine with the countries of the European Union EU has become urgent under martial law. The aim of the study was to develop an optimal strategy for the State Border Guard Service of Ukraine (hereinafter referred to as "SBGSU") to combat threats of illegal arms trafficking at border points with EU countries under martial law. A comprehensive methodological approach combining the following scientific methods was used: comparative method, systems analysis method, structural-functional method, survey and group expert evaluation method, classification method and determination of numerical characteristics. A model was developed to assess the threat of illegal arms trafficking on the border of Ukraine with the EU countries under martial law based on SWOT-analysis. As a result, the factors of strengths and weaknesses, opportunities and threats, which exist in the Ukrainian border guard agency, were identified. It is concluded that the results of this study cannot be applied to the border areas of Ukraine with such countries as the Russian Federation, Belarus and Moldova.

У статті здійснено аналіз ефективності застосування загальнодержавного профілю ризику щодо запобігання занесення та поширення на території України гострої респіраторної хвороби, спричиненої коронавірусом COVID-19. Проведено уточнення інформації про загрозу та індикатори ризику до діючого профілю ризику у відповідності до останніх трендів та тенденцій поширення інфекції. На практиці термін «профіль» означає особливий продукт аналізу, який узагальнює відомості та створює загальний шаблон всіх важливих характеристик злочину, правопорушення або особливої групи осіб, що несе загрозу. Мета створення профілю полягає в підготовці та інформуванні прикордонників про ймовірні шаблони поведінки злочинців, торговців людьми, мігруючих контрабандистів, а також про можливі методи їхніх дій, як індивідуально, так і в діючих групах. Профілі ризику використовуються для характеристики злочинців, правопорушників та осіб, що несуть загрозу, шляхом збору та аналізу великого обсягу даних, що стосуються конкретних правопорушень або типів злочинців, та зіставлення цих даних з відомостями, відомими про конкретного злочинця, правопорушника. Так, для складання картини тенденцій поведінки дорослих учасників злочину може бути проаналізовано певну кількість справ, пов’язаних із злочинцями, що нелегально перевозять дітей в Європу авіатранспортом під виглядом родичів. Крім того, профілювання має переваги порівняно зі звичайними перевірками, що проводяться виключно з використанням діючих технологій. Профілювання більше концентрується на ідентифікації осіб, які можуть становити загрозу, ніж на безпосередньому виявленні самих об'єктів. Воно потребує менше часу, ніж перевірка всіх пасажирів; є економічно ефективнішим і може застосовуватися за будь-яких обстави  без втручання в повсякденну діяльність. Опитування й аналіз характеру роблять процес непередбачуваним для людини з поганими намірами. Крім того, профілі ризику можуть використовуватися для опису шаблонів не лише злочинців та правопорушників, а й осіб, що несвідомо несуть загрозу, потрапляючи в Україну через пункти пропуску, шляхом аналізу інформаційних тенденцій, які можливо виявити зі стійкого зв’язку з типом таких осіб. Мова йде про осіб, що є потенційними носіями та поширювачами вірусних інфекцій, особливо коронавірусної інфекції COVID-19. Так, певну кількість осіб, в яких було підтверджено наявність вірусної інфекції (симптомів, ознак) під час перетинання державного кордону, може бути проаналізовано для складання профілю про методи та типові ознаки їх виявлення: подібним чином складання профілів, як метод, можна застосовувати до країн, угруповань, етнічних груп, маршрутів, способів подорожі, тощо; профіль може бути складено тільки шляхом ретельного аналізу великого обсягу даних, наскільки це можливо; чим менше буде обсяг опрацьованих даних, тим меншою буде надійність будь-якого можливого опису тенденції.

У статті здійснено аналіз методу кейсів як одного з ефективних методів інтерактивного навчання майбутніх фахівців. Розкрито сутність, класифікацію, переваги та недоліки при застосуванні даного методу у професійному навчанні. В основі методу кейсів лежить використання конкретних випадків для їх аналізу, обговорення та прийняття рішень. Даний метод спрямований на самостійне здобуття нових знань, а не на отримання готових, на набуття професійних вмінь та навичок, оволодіння необхідними цінностями. Серед переваг методу кейсів – формування у майбутніх професіоналів таких особистісних якостей, як: розвиток конструктивного мислення, вміння обґрунтовувати свої рішення, доводити правильність позиції. Розглядаються особливості застосування методу кейсів в процесі підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до професійної діяльності в пунктах пропуску через державний кордон. Визначено вплив методу кейсів на формування необхідних знань та вмінь, обумовлених особливостями майбутньої професії. Як інтерактивний метод навчання метод кейсів особливо ефективний при вивченні дисциплін професійного спрямування. Специфіка професійної діяльності майбутніх офіцерів-прикордонників обумовлена різкими змінами обстановки на державному кордоні, раптово виникаючими завдання, які іноді складно спрогнозувати, і які не підпадають під певні шаблонні рішення, психологічною напруженістю. Діяльність прикордонників у пунктах пропуску вимагає від них величезного обсягу спеціальних знань, вмінь самостійно та рішучо приймати рішення в умовах невизначеності, брати на себе відповідальність за них, прогнозувати можливі способи розвитку ситуацій. Найкраще розвивати такі здібності та вміння під час «навчання на досвіді». Найбільшу користь, даний метод приносить у процесі формування професійних вмінь та навичок, оскільки він дозволяє моделювати ситуації, пов’язані з майбутньою професійною діяльністю тих, кого навчають.

У статті висвітлено сучасний досвід підготовки керівного складу європейських прикордонних відомств з питань аналізу і профілювання ризиків. Встановлено, що у сучасних умовах система професійної підготовки персоналу українського відомства потребує впровадження передового європейського досвіду в аспекті застосування методів аналізу і профілювання ризиків. Основним регулюючим документом, у якому зазначені професійні компетентності, результати навчання та обсяг професійної підготовки європейських прикордонників визначено у Галузевій рамці кваліфікації сфери охорони кордону країн ЄС та уніфікованих програмах підготовки базовогорів ня та для підготовки керівного складу. Остання містить теми, пов’язані з аналізом ризиків і охоплює професійні компетентності для керівників середнього рівня (відділ прикордонної служби). Основним підрозділом уніфікованої програми, у межах якої майбутні офіцери-прикордонники (для посад рівня супервайзера і менеджера), вивчають питання аналізу ризиків у прикордонній сфері діяльності, є “Кримінальна розвідка та аналіз ризиків”, яка охоплює п’ять підтем: “Функції аналізу ризиків”, “Спільна інтегрована модель аналізу ризиків”, “Реалізація розвідувального циклу”, “Управління ризиками і кримінальна розвідка”, “Процес прийняття рішень на основі аналізу ризиків”. У Національній академії за спеціальністю “Безпека державного кордону” передбачено навчальну дисципліну “Аналіз ризиків в пунктах пропуску через державний кордон”, яка є вибірковою компонентою і не повністю охоплює тематику аналізу ризиків європейських прикордонних відомств. Отже, підготовка персоналу ДПСУ за умов євроінтеграції потребує вивчення досвіду прикордонних відомств країн ЄС щодо застосування методів аналізу і профілювання ризиків керівним складом прикордонних підрозділів, що вимагає подальшого ґрунтовного дослідження окресленого напряму.