In the information society Internet technologies provide not only positive information and psychological impact but negative and destructive one either. The lack of attention to the problems of prevention and correction of destructive information impact on young students in higher education institutions negatively affects the development of intellectual abilities of students, their professional socialization and it leads to the spiritual and moral degradation, economic and legal nihilism, which finally leads to a decrease the quality of training of future specialists. The research summarizes and arranges theoretical and empirical studies on the problem of forming resistance to negative effects of Internet resources on university students and young adults. A set of resistance-forming and preventing Internet negative effects recommendations is elaborated and can be applied for the process of teaching. Complex methodology is used for elaboration of methodical positions and practical recommendations. The proposed concept enriches pedagogical theory, brings to the new level of research problems of information-psychological security of students online activity. The developed suggestions are theoretical contribution to the content and technology development of educational support safe and efficient use of information resources in the preparation of future specialists at the university.

В статье рассмотрены практики использования цифровых образовательных ресурсов при разработке и обновлении методик преподавания общеобразовательных дисциплин в системе среднего профессионального образования. Цель статьи: обосновать актуальность учета практики использования цифровых образовательных ресурсов при разработке и обновлении методик преподавания общеобразовательных дисциплин в системе среднего профессионального образования. Задачи статьи: дать определение понятию цифровых образовательных ресурсов; рассмотреть практики использования цифровых образовательных ресурсов при разработке и обновлении методик преподавания общеобразовательных дисциплин в системе среднего профессионального образования; выделить направления в разработке цифровых образовательных ресурсов; проанализировать недостатки при разработке цифровых образовательных ресурсов; выделить преимущества использования цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе. Гипотеза исследования – важность внедрения цифровых образовательных ресурсов в образовательный процесс системы среднего профессионального образования. Методы исследования – анализ, классификация, обобщение, индукция. Достигнутые результаты – дано определение понятию цифровых образовательных ресурсов, подчеркнута важность внедрения цифровых образовательных ресурсов в образовательный процесс системы среднего профессионального образования, рассмотрены направления в разработке цифровых образовательных ресурсов, выделены преимущества использования цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе, проанализированы недостатки при разработке цифровых образовательных ресурсов. The article considers the practices of digital educational resources application when developing and updating the general education disciplines teaching methods in the secondary vocational education system. The purpose of the article is to substantiate the relevance of accounting the practice of digital educational resources application in development and updating of teaching methodologies for the general education disciplines in the secondary vocational education system. The objects of the article are as follows: to define the notion of digital educational resources; to consider the practices for the digital educational resources application in development and updating of teaching methodologies for general education (compulsory) disciplines in the secondary vocational education system; to distinguish the directions in development of digital educational resources; to analyze the disadvantages of digital educational resources development; to distinguish the advantages of digital educational resources application in the educational process. The study assumption is the importance of digital educational resources implementation into the educational process of secondary vocational education system. The research methods are as follows: analysis, classification, generalization, induction. The results achieved are as follows: the notion of digital educational resources was defined, the importance of digital educational resources implementation into the educational process of secondary vocational education system was emphasized, the directions in development of digital educational resources were considered, the advantages of digital educational resources application in the educational process were identified, the disadvantages of digital educational resources development were analyzed.