The purpose of the research is to determine the effectiveness of the practical application of social media based on Web 2.0 technologies, aimed at developing students' English-speaking communicative competence. To implement the tasks and test the hypothesis put forward, the following scientific research methods were used: empirical (experimental learning using social media based on Web 2.0); diagnostic: observation, testing of students; statistical method - mathematical analysis of the data obtained during the experiment; descriptive: description and verbal recording of results. The results of the experimental study showed the correctness of the hypothesis put forward that the formation of English-speaking communicative competence among students will become more effective when creating a methodology using social media formed on technologies Web 2.0. For practical implementation of obtained theoretical conclusions after the experiment, it is necessary to have certain pedagogical conditions. Among these: taking into account the peculiarities of the educational environment, enhancing the speech activity of students with the participation of social media based on Web 2.0 technologies. They were developed on the basis of the results of diagnostics of the level of formation of the English-speaking communicative competence in the process of teaching students in streaming mode. Future scientific searches are possible in the direction of theoretical substantiation and practical application of new social media based on Web 2.0 technology in other training courses and other (non-philological) specialties. This vector of research is especially necessary during distance learning as an alternative to the traditional educational process.

The use of gender in print media is poorly understood both at the level of the post-Soviet (postcolonial in nature) journalism studies and in the general context of social research. A similar situation is observed with regard to the study of the gender sphere of concepts, and at the postmodern stage of development of periodicals. Postmodern convergence of methodology and research objects of the humanities will make it necessary to study social and mass media phenomena from the point of view of linguistics, sociology and journalism. This makes it relevant to study media issues of gender through links with language (cognitive linguistics). The purpose of the work is to clarify the gender sphere of concepts in the study of Ukrainian periodicals for women and men. The article implements a combination of concrete-historical, structural-typological, system-functional methods. Descriptive and comparative methods, typology, modeling methods are used at different stages of work. The study used the method of content analysis to study the gender content of modern gender-labeled magazines. The article proves that the gender sphere of concepts is based on the basic gender macroconcepts “woman” and “man”. They are used in the periodicals under study in various proportions, depending on what roles are played by a woman or a man in society. It is from the balance, thoughtfulness, responsible selection of gender characteristics that are presented in gender-labeled periodicals that modern and future gender images are formed, the idea of ideal women and men, their needs, opportunities, responsibilities in the family, at work, and in general in all spheres of life.

Університет митної справи та фінансів СОЦІАЛЬНА СПРЯМОВАНІСТЬ СТУДЕНТСЬКИХ ЗАСОБІВ МАСОВОЇ КОМУНІКАЦІЇ ЯК ЧАСТИНИ СУЧАСНОГО МЕДІАПРОСТОРУ У представленій статті авторами здійснюється аналіз студентських засобів масової комунікації як невід'ємної частини сучасного медіапростору. Вивчаються проблеми використання нових соціально-комунікаційних форм, залучення коштів від міжнародних грантів, а також переходу студентських ЗМК у формат сучасних інтернет-видань. Розглядаються різні наукові підходи до визначення змісту поняття «медіапростір» та його основних складників. Виділено особливості створення та функціонування сучасних студентських ЗМК в Україні. Визначено основні функції, що виконує студентська преса: інформаційну, культурну, комунікаційну, виховну та організаційну. Визначено головні завдання студентської журналістики, а саме: підготовку та поширення достовірної інформації, допомогу в реалізації у вибраній професії, сприяння позитивним змінам у суспільстві, формування національно-свідомого покоління, поваги до інших націй та народностей. Констатовано недостатнє осягнення загальної мети діяльності студентських видань, обмежений діапазон тем, що висвітлюються, практична відсутність участі у формуванні контенту видань студентами-іноземцями, що навчаються у вітчизняних вищих навчальних закладах. Презентовано проєкт «Журнал Студентський помічник» -друковане та інтернет-видання для студентів Університету митної справи та фінансів -як некомерційне комунікативне видання, що дозволить студентам представляти свої інтереси та захищати власні права. Надано рекомендації щодо планування та моделювання студентських видань, необхідності дослідження проблемних соціальних питань, підготовки матеріалів суспільного, наукового та патріотично-виховного характеру. Редакціям студентських видань рекомендовано розширювати коло інтересів та зацікавлень молоді, об'єднувати навколо себе активну аудиторію, що здатна осмислювати сучасні процеси у суспільстві та виробляти свою громадянську позицію. Ключові слова: засоби соціальної комунікації, місцеві студентські громади, сучасний інформаційний простір, студентоцентроване навчання.