No abstract

No abstract

A pesquisa tem por objetivo apresentar um modelo de colaborativo para o design de soluções que envolvem jogos digitais ou seus elementos para a Educação Superior a Distância, contemplando designer, professor e estudante, pautado no contexto técnico, metodológico, organizacional e pedagógico. Nesse sentido, o designer de jogos é um articulador dessas experiências, sendo sua atuação junto ao professor e ao estudante fundamental para garantir a eficiência de um projeto que motive a aprender, enquanto o professor é agente mediador do processo e o estudante, o protagonista. A estratégia adotada envolveu a realização de pesquisa bibliográfica e revisão sistemática. Como resultado, a pesquisa gerou um modelo de design colaborativo que apresenta etapas, elementos, diretrizes e instrumentos de avaliação projetual e de colaboração para ampliar a atuação dos agentes.

O jogo é conceituado como um processo voluntário de atividadeslúdicas, em uma esfera temporária, com orientação própria, dotado de umfim em si mesmo. Na contemporaneidade, os games constituem um campopromissor de aplicações e estudos, por serem produtos socioculturais comgrande impacto no setor econômico e tecnológico. Ao longo da história dodesenvolvimento dessa mídia, diversos modelos projetuais foram difundidospor meio da literatura para o desenvolvimento de jogos digitais. Diante dis-so, este estudo apresenta o tema por meio de revisão de literatura e métodocomparativo para descrever diferentes abordagens projetuais, com o intuitode evidenciar as similitudes e diferenças entre as etapas do processo de de-senvolvimento um game. Os resultados expõem a contribuição por meio dareflexão da análise comparativa de diferentes modelos para projetar jogos edestacam as incidências e as lacunas recorrentes encontradas