Tujuan P2M ini adalah Meningkatkan pemhaman guru BK SMA/SMK di Kota singaraja mengenai langkah-langkah dalam merancang media audio visual berbasis performance assesment dalam pelaksanaan layanan informasi BK Serta Meningkatkan kemampuan  guru BK SMA/SMK merancang media audio visual berbasis performance assesment dalam pelaksanaan layanan informasi BK. Metode yang digunakan untuk mencapai tujuan yang telah dirumuskan dalam P2M ini adalah metode ceramah, diskusi dan juga pelatihan (merancang meda audio visual dan refleksi) yang dilaksanakan dalam bentuk seminar dan workshop. Keberhasilan kegiatan pelatihan ini akan dievaluasi melalui: 1) Evaluasi proses: dilihat dari aktifitas peserta mengikuti kegiatan pelatihan, hal ini ditunjukan dengan partisipasi pesrta dalam diskusi (mengajukan atau menjawab pertanyaan), kehadiran peserta dalam kegiatan, kerjasama peserta dalam kegiatan (mau melaksanakan instruksi yang diberikan oleh narasumber maupun ketua pelaksana). Evaluasi proses dilaksanakan selama kegiatan P2M dilaksanakan. 2) Evaluasi hasil/produk: dilakukan terhadap kemampuan peserta dalam merancang media audio visual dalam kegiatan layanan informasi BK. dan juga penilaian terhadap produk media yang dihasilkan maka dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan P2M berhasil, karena rancangan yang dibuat sesuai dengan indicator dan tagihan yang diminta oleh pelaksana dan juga peserta sudah menunjukan keseriusannya dalam membuat rancangan tersebut.

The low self-confidence possessed by students is indicated by the attitude of students who are not confident in expressing their opinions in front of the class. The low level of self-confidence then impacts decreasing student learning outcomes. One of the efforts that can be made to overcome this problem is to provide cognitive behavior guidance services to students. This research aims to develop and test the acceptability of cognitive behavior counseling guidebooks for modeling techniques to increase students' self-confidence. This research belongs to the development research type developed using a 4-D model. The subjects involved in this study were three counseling guidance lecturers as Ali, two counseling guidance teachers as practitioners, and seven junior high school students who were used as subjects in a limited trial. Data collection in the study was carried out using the questionnaire method, with the research instrument as a guidebook product validity instrument. The data obtained in the study were then analyzed using quantitative descriptive analysis techniques. The research analysis results show that the t-test obtained a probability score or Sig. (2-tailed) of 0.00, this probability score is smaller than the significance level of 0.05, which means H0 is rejected. Based on these results, it can be concluded that the cognitive behavior counseling guide is in the valid category, so it is effective for increasing student self-confidence.