No abstract

O manguezal de Gargaú (São Francisco do Itabapoana/RJ) possui significativa importância para a comunidade local que obtém sua renda por meio da coleta de caranguejos, mariscos e peixes. O objetivo deste trabalho é estudar índices e indicadores de salubridade ambiental de modo a adaptá-los às características específicas deste ecossistema estuarino. O estudo baseou-se em investigação semiempírica, com aplicação de questionários semiestruturados. Cinco índices foram avaliados e o Indicador de Salubridade Ambiental/Criciúma foi considerado como o mais adequado para o diagnóstico de problemas referentes ao saneamento ambiental e ao planejamento de futuros investimentos para a comunidade local.

O Índice de Pobreza Hídrica (IPH) é uma nova ferramenta holística, destinada a contribuir para uma gestão integrada da água. Avalia a pobreza de água em países, regiões ou comunidades. O objetivo deste trabalho é estimar o IPH na comunidade de Gargaú, no estuário do Rio Paraíba do Sul, e vincular o bem-estar das famílias com sua disponibilidade de água. Cinco componentes principais integraram o IPH: recursos hídricos (R), acesso à água (A), uso da água (U), capacidade (C) e infl uência do ambiente (Am). Considerando o mesmo peso para todos os componentes (wi= 1), teríamos um IPH = 74,6.Palavras-chave: Índice de pobreza hídrica. Gestão de Recursos Hídricos. Gargaú.The Water Poverty Index (IPH) is a new holistic tool that contributes to integrated water management. It evaluates water poverty in countries, regions or communities. The objective of this study is to estimate the IPH in the Gargaú community, in the estuary of the Paraiba do Sul River, and link the welfare of families with its water availability. Five major components integrated IPH: water resources (R), access to water (A), water uses (U), capacity (C) and environment (E). Considering equal weights to all components (wi = 1), we have IPH = 74.6.

A postura inovadora do docente é essencial para a construção do conhecimento fugindo do método tradicional. A montagem de um robô, bem como sua programação, certamente atrai o interesse dos alunos, visto que é um método inovador. Uma atividade usando robótica educacional, além do conteúdo planejado ser ensinado, também proporciona o desenvolvimento de criatividade e coletividade ao trabalhar em equipe. Em contato com o kit LEGO Mindstorms Education NXT 9797, os alunos se tornam protagonistas do processo de ensino e aprendizagem, tendo noções de programação e conhecem diferentes aplicações do conteúdo de matemática na área de robótica. Este artigo tem como objetivo utilizar a abordagem lúdica, por meio da robótica educacional, como método facilitador e potencializador de ensino e incentivar a construção do conhecimento compartilhado. Os resultados apontaram o sucesso do uso da robótica aliada à educação, método que motiva e auxilia a concretização do conhecimento.

<p>O sistema de avaliação estabelecido no Brasil é baseado na atribuição de notas (conceitos). O presente trabalho é um estudo evolutivo dos programas stricto sensu da área de Engenharias III. Com a aplicação da metodologia, demonstrou-se que 12 programas    de pós-graduação obtiveram eficiência máxima em todo ciclo avaliativo, sendo a maior parte decorrente de instituições públicas. A pesquisa também aponta que as regiões Sul e Sudeste do Brasil são as que apresentam programas com melhores eficiências. Resultados mostraram um aumento considerável do número de programas autorizados e uma baixa correlação do conceito do programa e eficiência, corroborando o pressuposto que nem todos os programas com conceitos elevados terão um alto índice de produção científica.</p><p><strong>Palavras-chave:</strong> Engenharia, Avaliação da Pós-Graduação, Capes, Pós-Graduação</p><p> </p><p><strong>Eficiencia de los programas de postgrado: estudio evolutivo del área de Ingenierías III</strong></p><p>El sistema de evaluación establecido en Brasil se basa en la atribución de notas (conceptos). El presente trabajo es un estudio evolutivo de los programas stricto sensu del área de Ingenierías III. Con la aplicación de la metodología, se demostró que 12 programas de postgrado obtuvieron eficiencia máxima en todo el ciclo evaluativo, siendo su mayor parte resultante de instituciones públicas. La investigación también señala que las regiones  Sur y Sureste de Brasil son las que presentan programas más eficientes. Los resultados mostraron un aumento considerable del número de programas autorizados y una baja correlación del concepto del programa y eficiencia que corrobora el presupuesto de que no todos los programas con conceptos elevados tendrán un alto índice de producción científica.</p><p><strong>Palabras clave:</strong> Ingeniería, Evaluación del Postgrado, Capes, Postgrado</p><p><strong> </strong></p><p><strong>Efficiency of post-graduate programs: evolutionary study in the area of Engineering III</strong></p><p>Brazil’s academic evaluation system is based on grades (concepts). The present paper is an evolutionary study of the stricto sensu programs of Engineering III. The methodology used demonstrated that 12 post-graduate programs, mostly from public institutions, obtained maximum efficiency throughout the entire evaluation cycle. The present study  also shows that the South and Southeast regions of Brazil have the most efficient programs. Results indicated a considerable increase in the number of certified programs and a low correlation of program concept and efficiency, corroborating the assumption that not all high concept programs will have a high rate of scientific output.</p><p><strong>Keywords</strong>: Engineering, Post-Graduate Evaluation, Capes, Graduate Studies</p>